Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-1.jpg' alt='>मानव आवास, आवास जीवन समर्थन की विशेषताएं">!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-2.jpg' alt='> मनुष्य ने आराम पाने में बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन) रोजमर्रा की जिंदगी से बहुत अलग है"> Человек многого достиг в достижении комфорта. Современный быт очень сильно отличается от быта наших предков. Даже один век назад в большей части городских и сельских домов многое было совсем не так, как сейчас. Мысленно перенесемся на 100 лет назад, в на чало. XX в. , и посмотрим, чем было снабжено тогда жилище среднего человека.!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-4.jpg' alt='> घर में एक स्टोव था जो इसे गर्म करता था। गर्मी बरकरार रखने के लिए यह जरूरी है"> В доме была печь, которая его обогревала. Для того чтобы поддерживать тепло, необходимо было запасать дрова и топить ими печь. Пища также готовилась на огне в печи. Комнаты в большинстве домов освещались керосиновыми лампами, туалет был на улице. Умывались из рукомойников, воду в дом носили из колодцев или уличных колонок. Хранилась вода в ведрах или бочках.!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-6.jpg' alt='> दूसरे शब्दों में, इसमें बहुत समय लगा और आज सामान्य जीवन स्थितियां बनाने का प्रयास"> Иными словами, требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта. Сегодня квартира горожанина уже в среднем городе в основном обеспечивается холодной и горячей водой, бытовым газом, имеет канализацию, электрифицирована. Для удовлетворения потребностей человека в его жилье сегодня используются различные бытовые, электрические и газовые приборы!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-8.jpg' alt='> होम संतृप्ति विभिन्न उपकरणएक व्यक्ति को अपने घर के प्रति एक अलग दृष्टिकोण रखने की आवश्यकता होती है और ">विभिन्न उपकरणों के साथ एक घर की संतृप्ति के लिए एक व्यक्ति को अपने घर और उसके संबंध में अन्य जिम्मेदारियों के प्रति एक अलग दृष्टिकोण रखने की आवश्यकता होती है। खुद को और अपने घर की सुरक्षा के लिए जब उपकरण और उपकरणों का उपयोग करते समय, एक व्यक्ति को उनके संचालन के नियमों को अच्छी तरह से जानना और उनका पालन करना चाहिए। इन नियमों का पालन करने में विफलता से आपदा हो सकती है।
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-10.jpg' alt='>विद्युत सुरक्षा नियमों के उल्लंघन से विद्युत चोटें लग सकती हैं और आग।">!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-11.jpg' alt='> नियम आग सुरक्षा"> अग्नि सुरक्षा नियम कानूनों का उल्लंघन करते हैं और आपके रोबलेस फायर इलेक्ट्रोनिक्स भंडारण, उपकरणों और उपयोग योग्य ज्वलनशील पदार्थों के खतरे पैदा करते हैं। एक लौ से आग लगने का कारण आसानी से एम पदार्थों के कारण हो सकता है
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-12.jpg' alt='> संचालन नियम जल आपूर्ति के लिए संचालन नियमों का उल्लंघन और सीवरेज का कारण बन सकता है"> Правила эксплуатации Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к затоплению своей квартиры, квартиры соседей.!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-13.jpg' alt='> जोखिम कम करें यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपका घर हमेशा अच्छी स्थिति में रहे ,"> Снизить риск Чтобы ваш дом всегда был в хорошем состоянии, чтобы снизить риск возникновения опасных ситуаций в доме и неприятных и даже трагических последствий, необходимо в нем поддерживать постоянный порядок. В этом есть и часть ваших обязанностей: нужно помогать родителям в уборке комнат, всегда держать в определенном месте свои учебники, спортивный инвентарь.!}
Src='http://current5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-15.jpg' alt='> ऑपरेटिंग नियम यदि आपको किसी विशेष उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता है, तुम्हें याद रखना चाहिए या,"> Правила эксплуатации При необходимости использования того или иного прибора надо вспомнить или, если это новый прибор, вместе с родителями изучить правила его эксплуатации!}
Src='http://current5.com/pretation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-16.jpg' alt='> निष्कर्ष: आपने सीखा कि: बहुत सी चीजों का आदमी"> Выводы: Вы узнали, что: человек многого достиг в достижении комфорта; в начале XX века требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта; при использовании бытовых приборов надо соблюдать правила эксплуатации.!}
नमस्ते! मैं फिर से आपके साथ हूँ - प्रोफेसर गैलीलियो! आपको शायद याद होगा कि पिछले पाठ में हमने शहर और उसके खतरों के बारे में बात की थी? आइए पिछले पाठ के विषय को दोहराएँ बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे परीक्षण के प्रश्नों का उत्तर दें। बहुत बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे परीक्षण के प्रश्नों का उत्तर दें: खतरे के स्रोत उच्च खतरे वाले क्षेत्र परिवहन रेलवेऔद्योगिक उत्पादन पर्यावरण प्रदूषण अपराध का संकेन्द्रण स्टेडियम, सामूहिक मनोरंजन के स्थान स्टेशन, बाजार यार्ड, खाली स्थान, परित्यक्त घर राजमार्ग रेलवे और ट्राम पटरियों के क्रॉसिंग
खैर, अब, टीमों में विभाजित होकर, मेरी चाल का अनुमान लगाने का प्रयास करें!!! सुझाए गए शब्दों से एक वाक्य बनाएं और उसे अपनी नोटबुक में लिखें। खैर, अब, टीमों में विभाजित होकर, मेरी चाल का अनुमान लगाने का प्रयास करें!!! सुझाए गए शब्दों से एक वाक्य बनाएं और उसे अपनी नोटबुक में लिखें आइए पिछले पाठ के विषय को दोहराएं
बहुत अच्छा! आपने एक महान काम किया है! अब कविताएँ सुनें और मुझे उत्तर दें - आज हम किस बारे में बात करेंगे? बहुत अच्छा! आपने एक महान काम किया है! अब कविताएँ सुनें और मुझे उत्तर दें - आज हम किस बारे में बात करेंगे? ये कविताएँ किस बारे में हैं? यह मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है, यहीं मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं और सोता हूं। मुझे बताओ दोस्तों, क्या मैं सुरक्षित हूं? यह मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है, यहीं मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं और सोता हूं। मुझे बताओ दोस्तों, क्या मैं सुरक्षित हूं?
आइए अपने ज्ञान को व्यवस्थित करें और तालिका भरें घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत उनके कारण आग से हार विद्युत का झटकागैस विस्फोट बाढ़ विषाक्तता (गैस या रसायन विनाश भवन संरचनाएँदोषपूर्ण विद्युत वायरिंग, उपकरण, आग से निपटने में लापरवाही, गैस रिसाव, निर्देशों का पालन करने में विफलता, विद्युत उपकरण में खराबी, दोषपूर्ण गैस स्टोव, स्टोव बंद नहीं, स्टोव को लावारिस छोड़ना, पाइप, बैटरी का टूटना; वॉशिंग मशीन, बिना शामिल हुए छोड़ दिया; खुला नल लापरवाही से संचालन, निर्देशों का उल्लंघन, भंडारण नियमों का उल्लंघन, लापरवाही विस्फोट, भूकंप, भूमिगत संचार में दुर्घटनाएं
1. जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत: शैक्षणिक संस्थानों की 5वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक / ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव; ए.टी. स्मिरनोव के सामान्य संपादकीय के तहत। - 5वां संस्करण। – एम.: - शिक्षा, जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत: शैक्षणिक संस्थानों की 5 कक्षाओं के लिए एक पाठ्यपुस्तक / एम.पी. फ्रोलोव, ई.एन. लिटविनोव, ए.टी. स्मिरनोव, आदि; यू.एल. वोरोब्योव के सामान्य संपादकीय के तहत। - दूसरा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम.: एएसटी: एस्ट्रेल, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg साहित्य और इंटरनेट लिंक
- परिचय
- मानव आवास, इतिहास
- 20वीं सदी की शुरुआत में मानव निवास
- 21वीं सदी की शुरुआत में मानव आवास
- निष्कर्ष
जीवन सुरक्षा शिक्षक
कोवालेव अलेक्जेंडर प्रोकोफिविच
माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 2
मोज़दोक
मनुष्य की सबसे पहली आवश्यकताओं में से एक है आवास की आवश्यकता। और सिर्फ इंसान ही नहीं.
पक्षी घोंसला बनाते हैं या उन्हें पेड़ों की खोहों में व्यवस्थित करते हैं, कई जानवर बिल खोदते हैं, और बीवर जैसे कुशल कारीगर भी होते हैं, जो वास्तव में अपने लिए मकान बनाते हैं।
इंसानअपने रहने की स्थिति में सुधार करने के लिए लगातार प्रयास किया, अपने घर में लगातार सुधार किया, उसे उसकी ज़रूरत की हर चीज़ उपलब्ध कराने की कोशिश की।
और आदमी ने बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से बहुत भिन्न है। एक सदी पहले भी, अधिकांश शहरी और ग्रामीण घरों में, कई चीज़ें अब से बिल्कुल अलग थीं।
20 वीं सदी के प्रारंभ में। आइए देखें कि उस समय औसत व्यक्ति का घर किस चीज़ से सुसज्जित था।
तब बड़े शहरों में भी ग्रामीण घर होते थे।
एक घर में (यहां तक कि एक शहर में भी) एक स्टोव होता था जो उसे गर्म करता था और जिसमें खाना पकाया जाता था।
गर्मी बनाए रखने के लिए जलाऊ लकड़ी तैयार करना और उससे चूल्हा गर्म करना जरूरी था।
अधिकांश घरों में कमरे मिट्टी के तेल के लैंप से रोशन होते थे, और शौचालय बाहर था।
वे खुद को वॉशस्टैंड से धोते थे, और कुओं या सड़क के पंपों से घर में पानी लाते थे।
पानी को बाल्टियों या बैरलों में संग्रहित किया जाता था।
अब तो ग्रामीण घरों में भी अक्सर होता है जल तापन, वे बिजली से प्रकाशित होते हैं, हर जगह टेलीविजन, रेफ्रिजरेटर, सैटेलाइट डिश, गैस और इलेक्ट्रिक स्टोव हैं।
कई ग्रामीण घरों में, विशेष पंपों का उपयोग करके पानी की आपूर्ति की जाती है और एक शॉवर केबिन होता है
आजकल, एक औसत शहर में शहरी निवासियों के अपार्टमेंट में मुख्य रूप से ठंडा और गर्म पानी, घरेलू गैस, सीवरेज प्रणाली होती है और विद्युतीकरण किया जाता है।
किसी व्यक्ति के घर की जरूरतों को पूरा करने के लिए आज विभिन्न घरेलू बिजली और गैस उपकरण, ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग किया जाता है।
विभिन्न उपकरणों से एक घर की संतृप्ति के कारण एक व्यक्ति को अपने घर और अन्य जिम्मेदारियों के प्रति एक अलग दृष्टिकोण रखने की आवश्यकता होती है।
उपकरण और उपकरणों का उपयोग करते समय अपनी और अपने घर की सुरक्षा के लिए, एक व्यक्ति को उनके संचालन के नियमों को अच्छी तरह से जानना और उनका पालन करना चाहिए।
रोजमर्रा की जिंदगी में आचरण के नियम हैं। इन नियमों का पालन न करने पर आपदा आ सकती है।
उल्लंघन अग्नि सुरक्षा नियम बिजली के घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय, ज्वलनशील और ज्वलनशील पदार्थों का भंडारण और उपयोग करते समय, इससे आग लग सकती है।
उल्लंघन जल आपूर्ति और सीवरेज प्रणालियों के संचालन के लिए नियम इससे आपके अपार्टमेंट और पड़ोसियों के अपार्टमेंट में बाढ़ आ सकती है।
अंत में, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जाना चाहिए: आपके घर को हमेशा अच्छी स्थिति में रखने के लिए, घर में खतरनाक स्थितियों और अप्रिय और दुखद परिणामों के जोखिम को कम करने के लिए, घर में निरंतर व्यवस्था बनाए रखना आवश्यक है .
आपको अपने माता-पिता को कमरे साफ़ करने में मदद करने की ज़रूरत है, अपनी पाठ्यपुस्तकें और खेल उपकरण हमेशा एक निश्चित स्थान पर रखें।
यदि आपको इस या उस घरेलू उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता है, तो आपको याद रखना होगा या, यदि यह एक नया उपकरण है, तो अपने माता-पिता के साथ मिलकर इसके संचालन के नियमों का अध्ययन करें।
गृहकार्य
§ 1.2 पी.10-13
5वीं कक्षा के छात्रों के साथ जीवन सुरक्षा पर पाठ (एफएसईएस)
विषय: "मानव आवास और घर की जीवन समर्थन सुविधाएँ"
प्रशिक्षण सत्र की निरंतरता: 45 मिनट
प्रशिक्षण सत्र का प्रकार: व्याख्यान, बातचीत।
प्रशिक्षण सत्र के लक्ष्य और उद्देश्य:
शैक्षिक: घर में आपात स्थिति और खतरनाक स्थितियों के स्रोतों की पहचान करें, छात्रों को अपार्टमेंट में संभावित खतरनाक स्थितियों के घटित होने के कारणों से परिचित कराएं।
विकासात्मक: विद्यार्थियों के साथ घर में संभावित आपातकालीन और खतरनाक स्थितियों की एक सूची बनाएं।
शिक्षित करना: अपने घर में सुरक्षित जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करना।
उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप या डेस्कटॉप कंप्यूटर।
उपदेशात्मक सामग्री: शिक्षकों के लिए पुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम के लिए पद्धतिगत सामग्री और दस्तावेज़, पाठ्यपुस्तक के लिए विषयगत और पाठ योजना ए.टी. द्वारा। स्मिरनोवा "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", मल्टीमीडिया प्रस्तुति "मानव आवास, घर पर जीवन समर्थन की विशेषताएं", ए.टी. स्मिरनोव के सामान्य संपादन के तहत माध्यमिक विद्यालयों के 5 वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" - एम.: प्रोस्वेशचेनी, 2008, “जीवन सुरक्षा के अनुसार विषयगत खेल। शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल।" - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2003
कक्षाओं के दौरान
प्रशिक्षण सत्र का चरण I: अभिवादन
लक्ष्य उद्देश्य अवधि
नई सामग्री को समझने के लिए छात्रों को सकारात्मक भावनाओं के लिए तैयार करें, सकारात्मक भावनाएं दें, छात्रों को बातचीत के लिए 1 मिनट मुक्त करें
शिक्षक का शब्द: नमस्ते बच्चों! बैठ जाओ। मुझे हमारे पाठ "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। पिछले पाठ में, हमने शुरुआत इस बात से की कि हम कहाँ रहते हैं और कौन से खतरे हमारा इंतजार कर रहे हैं। आप सभी ने अपना होमवर्क पूरा कर लिया है और हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक का एक पैराग्राफ पढ़ा है। वे शिक्षक का अभिवादन करते हैं और बैठ जाते हैं।
शिक्षक सुन रहे हैं.
प्रशिक्षण सत्र का चरण II, कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति (परीक्षण, प्रश्न)
लक्ष्य उद्देश्य अवधि
पिछले पाठ से सामग्री को आत्मसात करने की विभिन्न तरीकों से निगरानी करें। पिछले पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करें। 5 मिनट में कवर की गई सामग्री में महारत हासिल करने में कमियों की पहचान करें
शिक्षक गतिविधियाँ छात्र गतिविधियाँ
विद्यार्थियों के लिए शिक्षक का संदेश:
(स्लाइड 2) आपको शायद याद होगा कि पिछले पाठ में हमने शहर और उसके खतरों के बारे में बात की थी? (माउस क्लिक) बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे परीक्षण (माउस क्लिक) के प्रश्नों का उत्तर दें
प्रस्तावित विकल्पों में से खतरे और उच्च जोखिम वाले क्षेत्रों के स्रोतों को तालिका में सही ढंग से डालें। हैंडआउट "परीक्षण"
(स्लाइड 3) और इस तरह आपको कार्य पूरा करना था (माउस क्लिक)। जिन लोगों ने एक भी गलती नहीं की, वे खुद को रेटिंग कॉलम में "5", दो गलतियाँ "4" दे सकते हैं। उम्मीद है कि बाकी सभी लोग अगली बार कक्षा के लिए थोड़ी बेहतर तैयारी कर सकेंगे। बच्चे सुनते हैं, पाठ के साथ हैंडआउट लेते हैं, चेकलिस्ट पर हस्ताक्षर करते हैं
(स्लाइड 4) अच्छा। अब समूहों में बंटकर इस पहेली का अनुमान लगाने का प्रयास करें। (माउस क्लिक)
सुझाए गए शब्दों से, सुरक्षा नियमों में से एक के साथ एक वाक्य बनाएं और इसे अपनी नोटबुक में लिखें।
(स्लाइड 5) (1 मिनट के बाद) बढ़िया! आपने कार्य पूरा कर लिया है और सुरक्षा नियमों में से एक को अच्छी तरह से याद कर लिया है: "खतरनाक स्थितियों की भविष्यवाणी की जा सकती है और की जानी चाहिए।" 4 के समूह में बंटे बच्चे दिए गए शब्दों से एक वाक्य बनाने का प्रयास करते हैं।
प्रशिक्षण सत्र का चरण II: विषय का निर्धारण और पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना
लक्ष्य उद्देश्य अवधि
पाठ का विषय आराम से निर्धारित करें। छात्रों के लिए पाठ का लक्ष्य निर्धारित करें ओरिएंट और छात्रों को पूरे पाठ में 1 मिनट काम करने के लिए सेट करें
शिक्षक गतिविधियाँ छात्र गतिविधियाँ
(स्लाइड 6) शाबाश! आपने एक महान काम किया है! आपने पिछले विषय पर अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है।
अब कविताएँ सुनें और मुझे उत्तर दें - आज हम किस बारे में बात करेंगे?
यह मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है,
यहां मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं, सोता हूं।'
मुझे उत्तर दो दोस्तों
क्या मैं सुरक्षित हूँ?
सही! आज हम आपसे अपने घर की सुरक्षा के बारे में बात करेंगे। बच्चे कविताएँ सुनते हैं और पाठ के विषय को समझने का प्रयास करते हैं। जो समझते हैं वे हाथ उठाकर शिक्षक को उत्तर देते हैं।
(स्लाइड 7) तो, हमारे पाठ का विषय है "मानव आवास और घर के जीवन समर्थन की विशेषताएं।" आज हम पता लगाएंगे कि हमारे घर में कौन से खतरे हमारा इंतजार कर रहे हैं, उनके कारणों का पता लगाएंगे और उनका पूर्वानुमान लगाना सीखने का प्रयास करेंगे। बच्चे पाठ का विषय एक नोटबुक में लिखते हैं।
प्रशिक्षण सत्र का चरण III: नई सामग्री सीखना
लक्ष्य उद्देश्य अवधि
छात्रों को घर के मुख्य खतरों से परिचित कराना, खतरों के कारणों का अनुमान लगाना और समझाना सिखाएं 33 मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ छात्र गतिविधियाँ
शिक्षक का शब्द: मनुष्य ने लगातार अपने रहने की स्थिति में सुधार करने की कोशिश की, लगातार अपने घर में सुधार किया, उसे वह सब कुछ प्रदान करने की कोशिश की जिसकी उसे ज़रूरत थी।
(स्लाइड 8) प्राचीन मनुष्य के लिए यह कठिन था। जीर्ण-शीर्ण आवास या गुफा। आग रोशनी, खाना पकाने और गर्म करने का काम करती थी। क्या ऐसी परिस्थितियों में कोई व्यक्ति लंबे समय तक जीवित रह सकता है? बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: और आदमी ने बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से बहुत भिन्न है। एक सदी पहले भी, अधिकांश शहरी और ग्रामीण घरों में, कई चीज़ें अब से बिल्कुल अलग थीं। आइए हम मानसिक रूप से 100 साल पीछे चलते हैं, 20वीं सदी की शुरुआत में, और देखते हैं कि तब औसत व्यक्ति का घर किस चीज़ से सुसज्जित था।
(स्लाइड 9) घर में जलाऊ लकड़ी की आवश्यक आपूर्ति के साथ एक स्टोव था। खाना ओवन में आग पर पकाया जाता था। कमरे मिट्टी के तेल के लैंप से जगमगा रहे थे और शौचालय बाहर था। उन्होंने धोबियों से अपने आप को धोया, और उसके लिये तथा अन्य आवश्यकताओं के लिये कुओं से पानी लाये। पानी को बाल्टियों या बैरलों में संग्रहित किया जाता था। क्या आपको लगता है कि किसी व्यक्ति को सामान्य जीवनयापन की स्थितियाँ बनाने में बहुत समय और प्रयास लगा? बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 10) आज, एक औसत शहर में शहरी निवासियों के अपार्टमेंट में मुख्य रूप से ठंडा और गर्म पानी, घरेलू गैस, सीवरेज प्रणाली है, और विद्युतीकरण किया जाता है।
किसी व्यक्ति के घर की जरूरतों को पूरा करने के लिए आज विभिन्न घरेलू बिजली और गैस उपकरण, ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग किया जाता है। बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
शिक्षक का शब्द (स्लाइड 11) आवास की परिभाषा, उसके जीवन समर्थन की विशेषताएं देता है। बच्चे सुनते हैं और लिखते हैं
शिक्षक के शब्द: हमें ऐसा लगता है कि हम घर पर पूरी तरह से सुरक्षित हैं।
(स्लाइड 12) "मेरा घर मेरा महल है," प्रसिद्ध कहावत है। (माउस क्लिक) क्या हम हमेशा अनिवार्य सुरक्षा नियमों का पालन करते हैं और घर पर कौन सी खतरनाक स्थितियाँ हमारा इंतजार कर सकती हैं? बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
(स्लाइड 13): अब आपका काम, समूहों में, हमारे घर में उत्पन्न होने वाली यथासंभव खतरनाक स्थितियों को सूचीबद्ध करना है। पहले समूह को रसोई में, दूसरे को स्नान में, तीसरे को कमरों में खतरों के बारे में सोचने दें। सोचने का समय 1 मिनट है. बच्चों को समूहों में पंक्तियों में बाँट दिया जाता है और कार्य पूरा किया जाता है। 1 मिनट बाद स्वतंत्र कामसौंपे गए कार्य की चर्चा होती है।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 14) मैं अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने और "घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारणों" तालिका को भरने का प्रस्ताव करता हूं।
(शिक्षक घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों का नाम बताता है)। बच्चे अपनी नोटबुक में एक टेबल बनाते हैं (आप हैंडआउट "टेबल" का उपयोग कर सकते हैं। घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण")। खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों को एक तालिका में रिकॉर्ड करें।
प्रशिक्षण सत्र का चतुर्थ चरण: अंतिम, सारांश
लक्ष्य उद्देश्य अवधि
पाठ को सारांशित करें, अर्जित ज्ञान को समेकित करें, मौके से उत्तरों के लिए ग्रेड निर्दिष्ट करें। अगले पाठ के लिए कार्य निर्धारित करें। होमवर्क दो
5 मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ छात्र गतिविधियाँ
(स्लाइड 15) क्या आपने कभी सोचा है कि हमारे आस-पास, हमारे घर में कितनी खतरनाक स्थितियाँ उत्पन्न हो सकती हैं?
आइए याद रखें कि हम सुरक्षित व्यवहार के कौन से नियम जानते हैं, यह सही है!
1. खतरे का अनुमान लगाएं.
2. हो सके तो इससे बचें.
3. यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई करें.
4. आखिरी दम तक लड़ो. बच्चे पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 16) अच्छा, अब होमवर्क देने का समय आ गया है। कहावतों की व्याख्या करें और उन्हें उदाहरणों से समझाने का प्रयास करें।
विकल्प 1 - "यदि आप समय प्राप्त करते हैं, तो आप अपना जीवन खो देते हैं"
विकल्प 2 - "मुसीबत आपको प्रताड़ित कर सकती है, परेशानी आपको ठीक कर सकती है।"
और, निःसंदेह, आपने हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 14-17 पढ़ी।
(स्लाइड 17) इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। अपना ख्याल रखें! बच्चे होमवर्क लिखते हैं।
पाठ सारांश
क्लास 5
विषय: "मानव आवास और घर की जीवन समर्थन सुविधाएँ"
प्रशिक्षण सत्र की निरंतरता: 45 मिनट
प्रशिक्षण सत्र का प्रकार: व्याख्यान, बातचीत।
लक्ष्य और उद्देश्य प्रशिक्षण सत्र:
शिक्षात्मक : घर में आपात स्थिति और खतरनाक स्थितियों के स्रोतों की पहचान करें, छात्रों को अपार्टमेंट में संभावित खतरनाक स्थितियों के घटित होने के कारणों से परिचित कराएं।
विकासात्मक: छात्रों के साथ, घर में संभावित आपातकालीन और खतरनाक स्थितियों की एक सूची बनाएं।
शिक्षित करना: अपने घर में सुरक्षित जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें।
उपकरण : मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप या डेस्कटॉप कंप्यूटर के साथ जीवन सुरक्षा कार्यालय।
उपदेशात्मक सामग्री : शिक्षकों के लिए पुस्तक "पाठ्यक्रम के लिए पद्धतिगत सामग्री और दस्तावेज़" जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", पाठ्यपुस्तक के लिए विषयगत और पाठ योजना ए.टी. द्वारा। स्मिरनोवा "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", मल्टीमीडिया प्रस्तुति "मानव आवास, घर पर जीवन समर्थन की विशेषताएं", ए.टी. स्मिरनोव के सामान्य संपादन के तहत माध्यमिक विद्यालयों के 5 वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" - एम.: प्रोस्वेशचेनी, 2008, “जीवन सुरक्षा के अनुसार विषयगत खेल। शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल।" - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2003
प्रशिक्षण सत्र की प्रगति
मैं पाठ चरण: अभिवादन
लक्ष्य
कार्य
अवधि
नई सामग्री को समझने के लिए छात्रों को सकारात्मक भावनाओं के लिए तैयार करें
सकारात्मक भावनाएँ दें, छात्रों को बातचीत के लिए स्वतंत्र करें
एक मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
शिक्षक का शब्द: नमस्ते बच्चों! बैठ जाओ। मुझे हमारे पाठ "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। पिछले पाठ में, हमने शुरुआत इस बात से की कि हम कहाँ रहते हैं और कौन से खतरे हमारा इंतजार कर रहे हैं। आप सभी ने अपना होमवर्क पूरा कर लिया है और हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक का एक पैराग्राफ पढ़ा है।
वे शिक्षक का अभिवादन करते हैं और बैठ जाते हैं।
शिक्षक सुन रहे हैं.
द्वितीय प्रशिक्षण सत्र का चरण कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति (परीक्षण, प्रश्न)
लक्ष्य
कार्य
अवधि
पिछले पाठ की सामग्री के बारे में अपनी समझ की विभिन्न तरीकों से जाँच करें।
पिछले पाठ से प्राप्त ज्ञान को सुदृढ़ करें। कवर की गई सामग्री में महारत हासिल करने में कमियों की पहचान करें
5 मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
विद्यार्थियों के लिए शिक्षक का संदेश:
(स्लाइड 2) आपको शायद याद होगा कि पिछले पाठ में हमने शहर और उसके खतरों के बारे में बात की थी? (माउस क्लिक ) महान! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे परीक्षण के प्रश्नों का उत्तर दें (माउस क्लिक )
प्रस्तावित विकल्पों में से खतरे के स्रोतों और उच्च जोखिम वाले क्षेत्रों को तालिका में सही ढंग से डालें।हैंडआउट "टेस्ट"
(स्लाइड 3) और इस प्रकार आपको कार्य पूरा करना था (माउस क्लिक ). जिन लोगों ने एक भी गलती नहीं की, वे खुद को रेटिंग कॉलम में "5", दो गलतियाँ "4" दे सकते हैं। उम्मीद है कि बाकी सभी लोग अगली बार कक्षा के लिए थोड़ी बेहतर तैयारी कर सकेंगे।
बच्चे सुनते हैं, पाठ के साथ हैंडआउट लेते हैं, चेकलिस्ट पर हस्ताक्षर करते हैं
(स्लाइड 4) कुंआ। अब समूहों में बंटकर इस पहेली का अनुमान लगाने का प्रयास करें।(माउस क्लिक)
सुझाए गए शब्दों से, सुरक्षा नियमों में से एक के साथ एक वाक्य बनाएं और इसे अपनी नोटबुक में लिखें।
(स्लाइड 5) (1 मिनट बाद) महान! आपने कार्य पूरा कर लिया है और सुरक्षा नियमों में से एक को अच्छी तरह से याद कर लिया है: "खतरनाक स्थितियों की भविष्यवाणी की जा सकती है और की जानी चाहिए।"
4 के समूह में बंटे बच्चे दिए गए शब्दों से एक वाक्य बनाने का प्रयास करते हैं।
द्वितीय प्रशिक्षण सत्र का चरण: विषय का निर्धारण और पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना
लक्ष्य
कार्य
अवधि
पाठ का विषय आराम से निर्धारित करें। छात्रों के लिए एक पाठ लक्ष्य निर्धारित करें
विद्यार्थियों को पूरे पाठ के दौरान काम करने के लिए उन्मुख करें और तैयार करें
एक मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
(स्लाइड 6) बहुत अच्छा! आपने एक महान काम किया है! आपने पिछले विषय पर अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है।
अब कविताएँ सुनें और मुझे उत्तर दें - आज हम किस बारे में बात करेंगे?
यह मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है,
यहां मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं, सोता हूं।'
मुझे उत्तर दो दोस्तों
क्या मैं सुरक्षित हूँ?
सही! आज हम आपसे अपने घर की सुरक्षा के बारे में बात करेंगे।
बच्चे कविताएँ सुनते हैं और पाठ के विषय को समझने का प्रयास करते हैं। जो समझते हैं वे हाथ उठाकर शिक्षक को उत्तर देते हैं।
(स्लाइड 7) तो, हमारे पाठ का विषय है "मानव आवास और आवास की जीवन समर्थन विशेषताएं।" आज हम पता लगाएंगे कि हमारे घर में कौन से खतरे हमारा इंतजार कर रहे हैं, उनके कारणों का पता लगाएंगे और उनका पूर्वानुमान लगाना सीखने का प्रयास करेंगे।
बच्चे पाठ का विषय एक नोटबुक में लिखते हैं।
तृतीय प्रशिक्षण सत्र का चरण: नई सामग्री सीखना
लक्ष्य
कार्य
अवधि
विद्यार्थियों को घर के मुख्य खतरों से परिचित कराना
खतरों का पूर्वानुमान लगाना और उनके कारणों की व्याख्या करना सिखाएं
33 मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
शिक्षक का शब्द: मनुष्य ने लगातार अपने रहने की स्थिति में सुधार करने की कोशिश की, लगातार अपने घर में सुधार किया, उसे सभी आवश्यक चीजें प्रदान करने की कोशिश की।
(स्लाइड 8) प्राचीन मनुष्य के लिए यह कठिन था। जीर्ण-शीर्ण आवास या गुफा। आग रोशनी, खाना पकाने और गर्म करने का काम करती थी। क्या ऐसी परिस्थितियों में कोई व्यक्ति लंबे समय तक जीवित रह सकता है?
वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: और आदमी ने बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से बहुत भिन्न है। एक सदी पहले भी, अधिकांश शहरी और ग्रामीण घरों में, कई चीज़ें अब से बिल्कुल अलग थीं। आइए मानसिक रूप से 100 वर्ष पीछे चलें, शुरुआत की ओरXXसदी, और आइए देखें कि उस समय औसत व्यक्ति का घर किस चीज़ से सुसज्जित था।
(स्लाइड 9) घर में जलाऊ लकड़ी की आवश्यक आपूर्ति के साथ एक स्टोव था। खाना ओवन में आग पर पकाया जाता था। कमरे मिट्टी के तेल के लैंप से जगमगा रहे थे और शौचालय बाहर था। उन्होंने धोबियों से अपने आप को धोया, और उसके लिये तथा अन्य आवश्यकताओं के लिये कुओं से पानी लाये। पानी को बाल्टियों या बैरलों में संग्रहित किया जाता था। क्या आपको लगता है कि किसी व्यक्ति को सामान्य जीवनयापन की स्थितियाँ बनाने में बहुत समय और प्रयास लगा?
बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 10) आज, एक औसत शहर में शहरी निवासियों के अपार्टमेंट में मुख्य रूप से ठंडा और गर्म पानी, घरेलू गैस, सीवरेज प्रणाली और विद्युतीकरण उपलब्ध कराया जाता है।
किसी व्यक्ति के घर की जरूरतों को पूरा करने के लिए आज विभिन्न घरेलू बिजली और गैस उपकरण, ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग किया जाता है।
बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
शिक्षक का शब्द (स्लाइड 11) आवास की परिभाषा और उसके जीवन समर्थन की विशेषताएं देता है।
बच्चे सुनते हैं और लिखते हैं
शिक्षक का शब्द: हमें ऐसा लग रहा है कि हम घर पर पूरी तरह से सुरक्षित हैं.'
(स्लाइड 12) " मेरा घर ही मेरा महल है,” एक प्रसिद्ध कहावत है।(माउस क्लिक) क्या हम हमेशा अनिवार्य सुरक्षा नियमों का पालन करते हैं और घर पर कौन सी खतरनाक स्थितियाँ हमारा इंतजार कर सकती हैं?
बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।
(स्लाइड 13): अब आपका कार्य, समूहों में, हमारे घर में उत्पन्न होने वाली यथासंभव खतरनाक स्थितियों को सूचीबद्ध करना है। पहले समूह को रसोई में, दूसरे को स्नान में, तीसरे को कमरों में खतरों के बारे में सोचने दें। सोचने का समय 1 मिनट है.
बच्चों को समूहों में पंक्तियों में बाँट दिया जाता है और कार्य पूरा किया जाता है। 1 मिनट के स्वतंत्र कार्य के बाद सौंपे गए कार्य की चर्चा होती है।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 14) मैं अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने और "घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण" तालिका भरने का प्रस्ताव करता हूं।
(शिक्षक घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों का नाम बताता है)।
बच्चे अपनी नोटबुक में एक टेबल बनाते हैं (आप हैंडआउट "टेबल" का उपयोग कर सकते हैं। घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण")। खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों को एक तालिका में रिकॉर्ड करें।
चतुर्थ प्रशिक्षण सत्र का चरण: अंतिम, सारांश
लक्ष्य
कार्य
अवधि
पाठ को सारांशित करें, अर्जित ज्ञान को समेकित करें, मौके से उत्तरों के लिए अंक दें
अगले पाठ के लिए कार्य निर्धारित करें। होमवर्क दो
5 मिनट
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
(स्लाइड 15) क्या आपने कभी सोचा है कि हमारे आस-पास, हमारे घरों में कितनी खतरनाक स्थितियाँ उत्पन्न हो सकती हैं?
आइए याद रखें कि हम सुरक्षित व्यवहार के कौन से नियम जानते हैं, यह सही है!
खतरे का पूर्वानुमान करें.
यदि संभव हो तो इससे बचें।
यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई करें.
आखिरी दम तक लड़ो.
बच्चे पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देते हैं।
शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 16) खैर, अब होमवर्क देने का समय आ गया है। कहावतों की व्याख्या करें और उन्हें उदाहरणों से समझाने का प्रयास करें।
विकल्प 1 - "यदि आप समय प्राप्त करते हैं, तो आप अपना जीवन खो देते हैं"
विकल्प 2 - "मुसीबत आपको प्रताड़ित कर सकती है, परेशानी आपको ठीक कर सकती है।"
और, निःसंदेह, आपने हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 14-17 पढ़ी।
(स्लाइड 17) इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। अपना ख्याल रखें!
बच्चे होमवर्क लिखते हैं।