მორფოლოგიური ანალიზი ხშირად უქმნის სირთულეებს სკოლის მოსწავლეებს, რაც განპირობებულია იმით, რომ მეტყველების ზოგიერთი ნაწილი (მაგალითად, ზმნიზედა, წინადადება, გაერთიანება) საკმარისად არ არის შესწავლილი და მათი შესწავლის შემდეგ იშვიათია დავალებები სხვადასხვა გრამატიკული მახასიათებლების დასადგენად. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ მოსწავლეები არ ინარჩუნებენ მეხსიერებაში მეტყველების ამ ნაწილების ყველა მორფოლოგიურ მახასიათებელს, შესაბამისად, შესაბამისი ანალიზი იწვევს სირთულეებს.
მე ვთავაზობ დამხმარე სქემების გამოცემას - მეტყველების ნაწილების ანალიზის გეგმებს და ასეთი გეგმა შეიძლება შეადგინონ თავად სტუდენტებმა, მათში რთული (მათი შეხედულებისამებრ) მასალის შეტანა. მაგალითად, ზოგისთვის სირთულე არის ის კრიტერიუმები, რომლითაც არსებითი სახელები ნაწილდება დეკლარაციის მიხედვით, ვიღაცისთვის რთულია ზმნის განწყობის ცნება.
ამ ბლანკებზე განმეორებითი წვდომის საშუალებით არა მხოლოდ უფრო ძლიერი ცოდნის მიღება, არამედ ამ ტიპის ანალიზის შესრულების უნარიც ვითარდება.
მე ვურჩევ ჩემს მოსწავლეებს შექმნან სპეციალური საქაღალდეები ამ ტიპის მასალებით და იქ შეინახონ ერთი ეგზემპლარი (მთლიანი, დაუჭრელი), ხოლო მეორე ასლი ყოველთვის თან იქონიონ (მაგალითად, სახელმძღვანელოში) მოჭრილი ბარათებად. მასწავლებელს შეუძლია ანალიზის გეგმის მოდელირება საკუთარი შეხედულებისამებრ, დაამატოს ან წაშალოს დამხმარე მასალა. მე გთავაზობთ ასეთი ბარათების უფრო სრულ ვერსიას, რომელიც ასევე მოიცავს მეტყველების ისეთ ნაწილებს, როგორიცაა სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვა და ონომატოპოეური სიტყვები, რომლებსაც ყველა ენათმეცნიერი არ გამოარჩევს მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებად.
1. არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი.
ᲛᲔ.მეტყველების ნაწილი - არსებითი სახელი, რადგან პასუხობს კითხვას" ᲠᲐ?” (საქმის კითხვა) და აღნიშვნა. საგანი.
ნ.ფ. -... ( I. გვ., ერთეულები თ.)
II. მუდმივი ნიშნები:
- საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი,
- ანიმაციური ( ვ.პ. მრავლობითი = რ.პ. მრავლობითი) ან უსულო ( ვ.პ. მრავლობითი = ი.პ. მრავლობითი),
- სქესი (მამრობითი, მდედრობითი, ნეიტრალური, საერთო (მ. და მდედრობითი სქესის მიმართ: ტირილი), სქესის კატეგორიის მიღმა (არსებითი სახელი, არა მხოლობითი: მაკრატელი)),
- დახრილობა ( 1-ლი(მ., ფ. -ა, -ზ); მე-2(მ, შდრ. -, -ო, -ე); მე-3(და. -); დივერსიფიცირებული(მე - მე, გზა);
ზედსართავი სახელი (ზედსართავი სახელის მსგავსად), შეუპოვარი (არ შეიცვალოს შემთხვევები და რიცხვები ) ,
არამუდმივი ნიშნები: ი.Ჯანმო? Რა? AT.ვის? Რა?
- სიაში ( ერთეული, ბევრი), რ.ვის? Რა? თ.ვის მიერ? Როგორ?
- შემთხვევაში ( I, R, D, V, T, P). დ.Ვის? Რა? პ.ვის შესახებ? Რის შესახებ?
III. სინტაქსური როლი (კომპლექტი სემანტიკურიკითხვა და ხაზგასმული წინადადების წევრად).
2. ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. სიტყვის ნაწილი - ადგ., რადგან პასუხობს კითხვას" რომელი?” და დგას ობიექტის ნიშანი.
ნ.ფ. -... ( I.p., ერთეულები სთ, მ..)
II. მუდმივი ნიშნები:
თვისებრივი (შეიძლება მეტ-ნაკლებად) / ნათესავი (არ შეიძლება იყოს მეტ-ნაკლებად) / მესაკუთრე (მიუთითებს ვინმეს კუთვნილებას).
არარეგულარული ნიშნები:
- შედარების ხარისხში (ხარისხობრივად);
- სრულად ( რომელი?) ან მოკლე ( რა?) ფორმა,
- ... შემთხვევაში (ამისთვის სრულიფორმები),
- in ... ნომერი (unit, pl.),
- ... სახის (ამისთვის მხოლოდნომრები).
3. ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. სიტყვის ნაწილი - წ. პასუხობს კითხვას" ᲠᲐ ᲣᲜᲓᲐ ᲕᲥᲜᲐ?” და დგას ელემენტის მოქმედება.
ნ.ფ. -... ( ინფინიტივი:რა ხდება იყოს? რა გააკეთე იყოს?)
II. მუდმივი ნიშნები:
- კეთილი (სრულყოფილი (რა თანგავაკეთო?) ან არასრულყოფილი (რა გავაკეთო?)),
- კონიუგაცია ( მე(ჭამე, ჭამე, ჭამე, ჭამე, უტ / უტ), II(shish, um, im, it, at / yat), ჰეტეროგენული(მინდა, გაიქცე)
- დასაბრუნებელი (არსებობს -sya, -s.) / შეუქცევადი (არა -sya, -s),
- გარდამავალი (გამოიყენება არსებითი სახელით V. გვ. საბაბის გარეშე)/ გარდაუვალი ( არაგამოიყენება არსებითი სახელით V. გვ. საბაბის გარეშე).
არარეგულარული ნიშნები:
- ... მიდრეკილებით ( საჩვენებელი: რას აკეთებდი? რას აკეთებს? რას გააკეთებს ის? , იმპერატივი:რას აკეთებ?, პირობითი:რას აკეთებდი იქნებოდა? Რა გააკეთე იქნებოდა?),
- დროში (საჩვენებელი განწყობისთვის: წარსული (რა გააკეთე?), აწმყო (რას აკეთებ?), მომავალში (რას გააკეთებ? რას გააკეთებ?)),
- in ... რიცხვში (მხოლობითი, pl.),
- ... სახეზე (ამჟამად, კვირტ. დრო: 1ლ.(მე, ჩვენ) 2 ლ.(შენ შენ), 3 ლ.(ის, ისინი)); ... გვარში (გასული დროის ერთეულისთვის).
განუსაზღვრელი ფორმით (ინფინიტივი) ზმნებს არ აქვთ არამუდმივი ნიშნები, რადგან INFINITIVE არის სიტყვის უცვლელი ფორმა.
III. სინტაქსური როლი (დასვით შეკითხვა და ხაზი გაუსვით წინადადების წევრად).
4. NUMBER-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი - რიცხვი, რადგან ის პასუხობს კითხვას ” ᲠᲐᲛᲓᲔᲜᲘ?"(ან" ᲠᲝᲛᲔᲚᲘ?”) და დგას AMOUNTნივთები (ან შეკვეთანივთები WHEN ანგარიშზე).
ნ.ფ. - ... (ი.პ. ან ი.პ., მხოლობითი, მ.პ.).
II. მუდმივი ნიშნები:
- კატეგორია სტრუქტურის მიხედვით (მარტივი/კომპლექსი/ნაერთი),
- წოდება ღირებულების მიხედვით ( რაოდენობრივი+ ქვეკატეგორია (ფაქტობრივი რაოდენობა/წილადი/კოლექტიური)/ რიგითი),
- დეკლარაციის მახასიათებლები:
– 1,2,3,4, კოლექტიური და რიგითირიცხ. skl-Xia, როგორ ადგ.
– 5–20, 30
skl-Xia, როგორც არსებითი სახელი. 3 კლ.
– 40, 90, 100, ერთი და ნახევარი, ერთი და ნახევარი ასეულიროცა დახრილი აქვს 2 ფორმა.
– ათასისკლ., როგორც არსებითი სახელი. 1 კლ.
– მილიონი, მილიარდისკლ., როგორც არსებითი სახელი. 2 კლ.
– კომპლექსი და კომპოზიტური რაოდენობრივი skl-Xia ერთად შეცვლა თითოეული ნაწილისიტყვები.
– რთული და რთული ორდინატებიციფრები skl-Xia მხოლოდ ცვლილებით ბოლოსიტყვები.
არამუდმივი ნიშნები:
- საქმე,
- ნომერი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში)
- სქესი (მხოლობითში, ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
III. სინტაქსური როლი (არსებით სახელთან ერთად, რომელსაც ეს ეხება) მთავარი სიტყვით.
5. ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი – ადგილობრივი, რადგან პასუხობს კითხვაზე „ვინ? ᲠᲐ?" (რომელი? ვისი?
ნ.ფ. - ... (I.p. (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) ან I.p., მხოლობითი, მ.პ.)
II. მუდმივი ნიშნები:
- წოდება მეტყველების სხვა ნაწილებთან მიმართებაში ( ადგილები. -არსებითი სახელი, ლოკალური-მიმართული, ადგილობრივი. - ნომერი.)
- წოდება ღირებულების მიხედვით მტკიცებულებით:
– პირადი, იმიტომ განკარგულება. სახეზე;
– დასაბრუნებელი, იმიტომ მითითება მოქმედების საკუთარ თავში დაბრუნებაზე;
– მესაკუთრე, იმიტომ განკარგულება. კუთვნილებისთვის;
– დაკითხვითი, იმიტომ განკარგულება. კითხვაზე;
– ნათესავი, იმიტომ განკარგულება. მარტივი წინადადებების მიმართებაზე. როგორც კომპლექსის ნაწილი;
– გაურკვეველი, იმიტომ განკარგულება. განუსაზღვრელი ნივთებისთვის, ამოცნობა, რიცხვი,
– უარყოფითი, რადგან დადგენილება. ნივთების არარსებობისთვის, ამოცნობა, დათვლა;
– განმსაზღვრელი, იმიტომ განკარგულება. საგნის განზოგადებულ ატრიბუტზე. - პირი (პირადი).
არარეგულარული ნიშნები:
- საქმე,
- ნომერი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში)
- სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
III. სინტაქსური როლი (დასვით შეკითხვა ძირითადი სიტყვიდან და ხაზი გაუსვით წინადადების წევრად).
6. გვერდითი მდგომარეობის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. სიტყვის ნაწილი - ნარ. პასუხი კითხვაზე "ᲠᲝᲒᲝᲠ?"(ᲠᲝᲓᲔᲡᲐᲪ? სად? რატომ?და სხვ.) და ნიშნავს SIGN OF Sign.
ნ.ფ. - მიუთითეთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ზმნიზედა არის შედარების ხარისხში.
II. მუდმივი ნიშნები:
- მეტყველების უცვლელი ნაწილი.
- რეიტინგი ღირებულების მიხედვით: მუშაობის რეჟიმი(როგორ?) - ზომები და ხარისხები(რამდენად? რამდენად?)
ადგილები(სად? საიდან? საიდან?) - დრო(როდის? რამდენ ხანს?)
მიზეზები(რატომ?) - მიზნები(რატომ? რისთვის?)
(მიუთითეთ, თუ ზმნიზედა არის ნაცვალსახელის ტიპი, მისი ფორმა: განმსაზღვრელი, პიროვნული, საჩვენებელი, კითხვითი, ფარდობითი, განუსაზღვრელი, უარყოფითი.)
ცვლადი მახასიათებლები: ... სახით ... შედარების ხარისხი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
III. სინტაქსური როლი.
7. WORD OF STATE CATEGORY-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. სიტყვის ნაწილი – სკს, რადგან. დგას მდგომარეობაადამიანის ბუნება , მოქმედების შეფასებადა პასუხობს ორ კითხვას ერთდროულად: "ᲠᲝᲒᲝᲠ?"და "ᲠᲐ?"
დანარჩენი ნივთები როგორც ზმნიზედა, გარდა მნიშვნელობის ციფრებისა, რომლებიც არ განსხვავდება SCS-ისგან.
8. PARTICIPLE-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი – ზმნიზედა, რადგან რესპ. კითხვაზე "რომელი?"და "ᲠᲐᲡ ᲐᲙᲔᲗᲔᲑ? რა გააკეთა?და აღნიშვნა სუბიექტის ნიშანი მოქმედებით.
ნ.ფ. - ... (I., ერთეული, მ.).
II. მუდმივი ნიშნები:
- რეალური (-usch-, -yusch-, -ash-, -yashch-; -vsh-, -sh-) ან პასიური (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - t-).
- ხედი (SV - რა თანგააკეთა? NSV - რა გააკეთა?).
- დაბრუნება (დაბრუნება - დიახ, შეუქცევადი - არა).
- დრო (აწმყო: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -em-, -om-, -im-; წარსული: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -t-).
არარეგულარული ნიშნები:
- სრული ან მოკლე ფორმა (მხოლოდ პასიისთვის).
- საქმე (მხოლოდ მონაწილეთათვის სრული ფორმით).
- რიცხვი (ერთეული, მრავლობითი).
- სქესი (მხოლოდ ზმნიზედებისთვის მხოლობით რიცხვში).
III. სინტაქსური როლი (ჩვეულებრივ, განსაზღვრება ან პრედიკატი).
9. GENERAL PARTICIPLE-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. სიტყვის ნაწილი - გერ., რადგან პასუხი კითხვაზე. "ᲠᲝᲒᲝᲠ?" და „რას აკეთებ? ᲠᲐ ᲒᲐᲐᲙᲔᲗᲔ? და დანიშნეთ დამატებითი ქმედება.
II. მუდმივი ნიშნები:
- მეტყველების უცვლელი ნაწილი.
- ხედი (NE - რა თანაკეთებს? / NSV - რას აკეთებ?).
- დაბრუნება (დაბრუნება - დიახ, დაუბრუნებელი - არა).
III. სინტაქსური როლი (უფრო ხშირად გარემოება).
10. წინათქმის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი – წინათქმა, რადგან ემსახურება მთავარი სიტყვის ... დამოკიდებულთან დაკავშირებას ...
II. ნიშნები:
- მარტივი (ერთი სიტყვიდან: დან - მდე) / ნაერთი (რამდენიმე სიტყვიდან: დროს, იმის გამო).
- წარმოებული (გადატანილია მეტყველების სხვა ნაწილიდან: ირგვლივ) / არაწარმოებული ( დან, დაახლოებით…).
- მეტყველების უცვლელი ნაწილი.
11. UNION-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
მე, სიტყვის ნაწილი - კავშირი, რადგან ემსახურება წინადადების ერთგვაროვანი წევრების დაკავშირებასან მარტივი ნაწილები რთულ წინადადებაში.
II. ნიშნები:
- მარტივი (ერთი სიტყვიდან: და აჰ, მაგრამ...) / ნაერთი (რამდენიმე სიტყვიდან: რადგან…).
- კოორდინაცია (ასოცირებული OCHP ან PP, როგორც SSP-ის ნაწილი: და, ასევე, ან, თუმცა ...) + ჯგუფი მნიშვნელობის მიხედვით (დაკავშირება: და; წინააღმდეგობრივი: მაგრამ; გამოყოფა: ან). დაქვემდებარებული (შეაერთეთ PP, როგორც NGN: რადგან, იმიტომ, რომ, თითქოს...) + ჯგუფი მნიშვნელობის მიხედვით ( განმარტებითი: რა, დროებითი: როდესაც, პირობითი: თუ, მიზეზობრივი: იმიტომ, რომ მიზანმიმართული: to, საგამოძიებო: ისე; დათმობები: მიუხედავად იმისა, რომ, თუმცა; შედარებითი: თითქოს)
- მეტყველების უცვლელი ნაწილი.
12. ნაწილაკების მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი – ნაწილაკი, იმიტომ . აძლევს დამატებით ჩრდილებს(რომლები: კითხვითი, ძახილის, საჩვენებელი, გამაძლიერებელი, უარყოფითი ) სიტყვები ან წინადადებები ან ემსახურება სიტყვაფორმების ფორმირებას(რომლები: მიდრეკილებები, შედარების ხარისხი ).
II. ნიშნები:
- რანგი მნიშვნელობის მიხედვით: (ფორმირება: მეტი, ნება, იქნებოდა.../სემანტიკური: მართლა ასეა...).
- მეტყველების უცვლელი ნაწილი.
III. ის არ არის წინადადების წევრი, მაგრამ შეიძლება იყოს მისი ნაწილი.
13/14. INTERDOMETRY/VOICE-IMITATIVE WORD-ის მორფოლოგიური ანალიზი.
I. მეტყველების ნაწილი - ინტ. ან sv / p.word, რადგან გამოხატავს განსხვავებულ გრძნობებსან მოქმედებისკენ მოწოდება / ცოცხალი ან უსულო ბუნების ხმების გადაცემა.
II. ნიშნები: მეტყველების უცვლელი ნაწილი; წარმოებული / არაწარმოებული.
III. არ არის შეთავაზების წევრი.
მეტყველების ერთ-ერთი ურთულესი ნაწილის ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი ეფუძნება ანალიზის ცნობილ ძირითად სქემას.
ჯერ განვსაზღვრავთ სიტყვის ზოგად გრამატიკულ მნიშვნელობას, შემდეგ საწყის ფორმას, რომლის მიხედვითაც მოგვიანებით გამოვიყვანთ მუდმივ ნიშან-თვისებებს, შემდეგ ვპოულობთ სიტყვის ფორმას ტექსტში, ვაყენებთ არამუდმივ თვისებებს და სინტაქსურ როლს.
ზმნის ანალიზისას ხშირად უშვებენ შეცდომებს ფორმის დადგენაში. მაგრამ თქვენ უბრალოდ უნდა დასვათ კითხვები "რა უნდა გავაკეთოთ?" ან "რა უნდა გააკეთოს?" და ორგვარი ზმნები რომ არ აგვერიოს (სოვ. სახეობა - ხვალ აღესრულება; არასოვ. სახეობა - იმ საქციელზე მთელი ცხოვრება თავს ვიკლავ).
დაბნეულობა გამოდის ზმნის გარდამავალობის გარკვევით. ეს თვისება ნიშნავს ზმნის უნარს აკონტროლოს არსებითი სახელი C.p. საბაბის გარეშე (ფილმის ყურება, მზის ნახვა, წერილის წერა, თევზაობა, სახლის აშენება) და რ.პ. უარყოფისას (მე ვერ ვხედავ ცხრილს), ასევე რომელიმე ნაწილის აღნიშვნისას (დალიეთ წყალი, მაგრამ არა მთელი წყალი). მაშინაც კი, თუ ტექსტში არ არის დამოკიდებული არსებითი სახელი, აუცილებელია მისი ჩანაცვლება, რათა დარწმუნდეთ, რომ ზმნა გარდამავალია.
რეციდივის დამუშავება უფრო ადვილია, მაგრამ ხანდახან პოსტფიქსები -СЯ, -СЬ იკარგება საწყისი ფორმით.
განსაკუთრებული სირთულეები არ არის განწყობის განსაზღვრასთან დაკავშირებითაც: რეალური მოქმედება, რომელიც უკვე მოხდა, ახლა ხდება ან მოხდება, მოიხსენიება როგორც ინდიკატური, არარეალური წარმოდგენილია ორი განწყობით, რომელთაგან ერთი იმპერატიულია (მოდით წავიდეთ, წავიდეთ, მოდი / წავიდეთ, წავიდეთ, წავიდეთ, გავუშვათ / წავიდეს) და კიდევ ერთი პირობითი, მას ასევე შეიძლება ეწოდოს ქვემდებარე), ამ ფორმებში დროის დადგენა შეუძლებელია.
გაიხსენეთ ზმნის არასტაბილური ნიშნები:
1. აღნიშნავს საგნის მოქმედებას, (უპიროვნო ზმნები აღნიშნავენ პიროვნების ან ბუნების მდგომარეობას).
2. აქვს 1, 2, 3 პირის ფორმები (აწმყო და მომავალი დროით - იმღერე, იმღერე; იმღერე, იმღერე; იმღერე, იმღერე; და ასევე იმპერატიულ ხასიათზე).
3. აქვს სქესობრივი ფორმები (მხოლოდ ინდიკატორული განწყობის წარსულში, ასევე პირობით განწყობილებაში - აწოლა, დადო, დადო, იტყუებოდა, იტყუებოდა, იტყუებოდა).
4. აქვს მხოლობითი და მრავლობითის ფორმები (დგომა, დგომა, დგომა; დგომა, დგომა, დგომა).
5. აქვს ინდიკატიური, პირობითი და იმპერატიული განწყობის ფორმები (ძილი, ძილი, ძილი, ძილი, ძილი; დაიძინა, დაიძინა, დაიძინა; დაიძინე, დაიძინე, გაჩერდი, დარჩი, დატოვე, წადი).
6. წინადადებაში ის დამოკიდებულია საგანზე და ეთანხმება მას, მოქმედებს როგორც პრედიკატი.
გახსოვდეთ:
1. უპიროვნო ზმნებს არ აქვთ რიცხვი და პირი (დაბნელდა, ბნელდება, დაბნელდება, გაიყინება, გაყინავდა, მე ვიყავი ავადმყოფი, ავადმყოფი, ავადმყოფი), ხოლო ინფინიტივი არის უცვლელი ფორმა და არ გააჩნია არასტაბილური თვისებები.
2. ყველა რეფლექსიური ზმნა შეუქცევია.
3. პიროვნება და სქესი გამორიცხავს ერთმანეთს (მე/შენ/ის მოვედი).
4. უღლება შეგიძლიათ გაიგოთ განუსაზღვრელი ფორმის -TH-მდე სუფიქსით, როდესაც დაბოლოებები დაუხაზავია, ხაზგასმული დაბოლოებით ვიყენებთ მრავლობითი პირის მე-3 პირის ფორმას (დალიეთ - დალიეთ, იფრინეთ - იფრინეთ, დაიძინეთ. - ძილი).
5. ზოგჯერ ზმნას გადატანითი მნიშვნელობითაც იყენებენ: აბა, წავედი! (წარსული დრო მომავლის მნიშვნელობით), ის გუშინ ქუჩაში დადიოდა (აწმყო წარსულის მნიშვნელობით), მომექცევა თუ რამე! (პირობითი განწყობილება იმპერატივის მნიშვნელობით), ადრე რომ მცოდნოდა ამის შესახებ, არასოდეს მოვიდოდი (იმპერატივი პირობითის მნიშვნელობით).
ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა
1. მეტყველების ნაწილი და ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა.
2. საწყისი ფორმა (ინფინიტივი) და მორფოლოგიური ნიშნები:
მუდმივი (P.p.):
- ხედი,
- გარდამავალი,
- დაბრუნების,
- უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- მიდრეკილებები,
- დრო (მხოლოდ საჩვენებელი განწყობით),
- ნომრები,
- პირები (მხოლოდ აწმყო და მომავალი დროები და იმპერატიული განწყობით),
- სქესი (მხოლოდ წარსული დროით მხოლობით).
3. ზმნის სინტაქსური როლი (მარტივი და რთული სიტყვიერი პრედიკატი, შედგენილი სახელობითი პრედიკატი).
გადავიკითხოთ მეშვიდე თავის დასაწყისი „ბეორნის მონახულება“ ჯონ რ.რ. ტოლკინი და ზოგიერთი ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი.
გამთენიისას ბილბოს მზის კაშკაშა სხივებმა გააღვიძა. ჰობიტი ამოხტა, რომ საათს დახედა, ქვაბი ცეცხლზე დადო - და მიხვდა, რომ სახლში არ იყო. საუზმეზე არც ჩაი იყო, არც ლორი და სადღეგრძელო, არამედ მხოლოდ გუშინდელი ცხვრის და კურდღლის ხორცის ცივი ნარჩენები. საუზმის შემდეგ კი სასწრაფოდ მოგიწიათ გზაზე წასვლა.
ამჯერად ჰობიტს უფლება მიეცა არწივის ზურგზე ასულიყო და ფრთებს შორის დაჯდა. ქარმა სახეში დაუბერა და ბილბომ თვალები დახუჭა. მზე კვლავ ანათებდა უკიდურეს აღმოსავლეთის მთების მწვერვალებს. დილა გრილი იყო, ნისლი მყინვარებამდე და მწვერვალების ხეობებსა და დეპრესიებში ცოცავდა.
ნუ იკეცება, - თქვა არწივმა. - კურდღელი არ ხარ, თუმცა გგავს. ნუ გეშინია. არაფერია უფრო სასიამოვნო ვიდრე გრილი დილა და მსუბუქი ნიავი. რა შეიძლება იყოს ფრენაზე უკეთესი?
დაბლობს მდინარე კვეთდა, რომლის შუაში ან კლდე ან ქვის ბორცვი იყო ამოსული, მთის ნატეხს ჰგავდა, თითქოს რაღაც გიგანტმა აქ გადააგდო თამაშის დროს. არწივები სწრაფად დაეშვნენ კლდეზე და მოგზაურები იქ დატოვეს.
მშვიდობით! წარმატებები გახლავთ კამპანიის დროს, სანამ არ დაბრუნდებით თქვენს ბუდეებში! - ასე ემშვიდობება ჩვეულებრივ არწივებს.
ნიმუშების გარჩევა
გამთენიისას ბილბოს მზის კაშკაშა სხივებმა გააღვიძა.
1. (სხივებმა) გაიღვიძა
2. საწყისი ფორმა (ინფინიტივი): გაღვიძება
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- II უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- მრავლობითი.
ჰობიტი ამოხტა, რომ საათს დახედა, ქვაბი ცეცხლზე დადო - და მიხვდა, რომ სახლში არ იყო.
1. შეხედე - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ინფინიტივი - იხ
პ.პ.
- იდეალური ხედი,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- II უღლება, გამონაკლისი.
ნ.პ.
3. სინტაქსური როლი: გარემოება.
საუზმეზე არც ჩაი იყო, არც ლორი და სადღეგრძელო, არამედ მხოლოდ გუშინდელი ცხვრის და კურდღლის ხორცის ცივი ნარჩენები.
1. არ იყო - ზმნა, რადგან ის აღნიშნავს საგნის მდგომარეობას.
2. ნ.ფ. ყოფნა
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- არაგარდამავალი,
- შეუქცევადია
- მე უღლება,
- გამოიყენება უპიროვნო გაგებით.
არამუდმივი (N.p.):
ფორმა აქვს
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- შდრ. კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
საუზმის შემდეგ კი სასწრაფოდ მოგიწიათ გზაზე წასვლა.
1. გამგზავრება - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ინფინიტივი - წასვლა
პ.პ.
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- მე უღლება.
ნ.პ.
არ აქვს, რადგან არ იცვლება.
3. სინტაქსური როლი: შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატი.
ქარმა სახეში დაუბერა და ბილბომ თვალები დახუჭა.
1. (ბილბო) თვალები დახუჭა - ზმნა, რადგან ის აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. დახუჭე თვალები
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- II უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
-მ კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
მზე კვლავ ანათებდა უკიდურეს აღმოსავლეთის მთების მწვერვალებს.
1. (მზე) განათებული - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ანათებს
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- შდრ. კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
დილა გრილი იყო, ნისლი მყინვარებამდე და მწვერვალების ხეობებსა და დეპრესიებში ცოცავდა.
1. (დილა) აღმოჩნდა - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. გამორჩეული
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- მრავალმხრივი.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- შდრ. კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: შედგენილი სახელობითი პრედიკატი.
ნუ იკეცება, - თქვა არწივმა.
1. ნუ დაჭერით - ზმნა, რადგან ის ობიექტის მოქმედებას აღნიშნავს.
2. ნ.ფ. ჩქმეტა
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- იმპერატიული განწყობა,
- 2 ადამიანი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ვაკე მდინარეს კვეთდა, რომლის შუაში ან კლდე ან ქვის ბორცვი იყო ამოსული...
1. (მდინარე) გადაკვეთა - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ჯვარი
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- და. კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
წარმატებები გახლავთ კამპანიის დროს, სანამ არ დაბრუნდებით თქვენს ბუდეებში!
1. (დავუშვათ) თან ახლავს - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ერთად
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- იმპერატიული განწყობა,
- 3 ადამიანი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
1. (თქვენ) არ დაბრუნდებით - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. დაბრუნების
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- 2 ადამიანი,
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
არწივები ჩვეულებრივ ასე ემშვიდობებიან.
1. (არწივები) დამშვიდობება - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს საგნის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. დამშვიდობება
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- დასაბრუნებელი,
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- 3 ადამიანი,
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
Ვარჯიში
გააკეთეთ ზმნების მორფოლოგიური ანალიზი შემდეგი წინადადებებიდან:
იმღერა 3... (მ.იუ. ლერმონტოვი.)
არინა პეტროვნა დგება ადგილიდან და უყურებს 3
ანათებდა 3ვარსკვლავები. (M.A. შოლოხოვი.)
გამოდიხარ 3
აიღე 3. (ვ. კოზლოვი.)
შერცხვენა 3. (ვ. პესკოვი.)
გამოდი 3
ფოთლები გაიქცა 3
ᲡᲐᲙᲣᲗᲐᲠᲘ ᲗᲐᲕᲘᲡ ᲒᲐᲛᲝᲪᲓᲐ
შუაღამის ცაზე ანგელოზი გადაფრინდა და ჩუმად მღეროდა იმღერა 3... (მ.იუ. ლერმონტოვი.)
1. (ის) იმღერა 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. იმღერე
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
-მ კეთილი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
არინა პეტროვნა დგება ადგილიდან და უყურებს 3კართან, თითქოს ლოკოკინა წავიდა. (M.E. Saltykov-Shchedrin.)
1. (არინა პეტროვნა) უყურებს 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. გაუფრთხილდი
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
საჩვენებელი განწყობა,
- აწმყო დრო,
- 3 ადამიანი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ღამით ნახშირწყალ შავ ცაში ანათებდა 3ვარსკვლავები. (M.A. შოლოხოვი.)
1. (ვარსკვლავები) ანათებდა 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. ბრწყინავს
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
გამოდიხარ 3ცისფერი გიბრმავებს. (N.G. ასტაფიევა.)
1. (შენ) in გასვლა 3 - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. გარეთ გასვლა
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- შეუქცევადია
- II უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- აწმყო დრო,
- 2 ადამიანი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ჩვენ თქვენი ექიმი ვართ ექსპედიციაში აიღე 3. (ვ. კოზლოვი.)
1. (ჩვენ) აიღე 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. მიიღოს
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
საჩვენებელი განწყობა,
- მყოფადი
- 1 ადამიანი,
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ნიანგის ნადირის ზომა მცირეა შერცხვენა 3. (ვ. პესკოვი.)
1. (ზომები) შერცხვენა 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. შერცხვენა
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- გარდამავალი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
საჩვენებელი განწყობა,
- აწმყო დრო,
- 3 ადამიანი,
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
გამოდი 3უფრო თაგვის მსგავსი. რა ზიხარ იქ წაულასი?
1. გამოდი 3- ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. გადი გარეთ
მუდმივი (P.p.):
- არასრულყოფილი სახეობა,
- შეუქცევადი
- შეუქცევადია
- მე უღლება.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- იმპერატიული განწყობა,
- 2 ადამიანი,
- მხოლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ფოთლები გაიქცა 3გზად. ეს ნიშნავს: შემოდგომა კარის ზღურბლზეა.
1. (ფოთლები) გაიქცა 3 - ზმნა, რადგან იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას.
2. ნ.ფ. გაშვება
მუდმივი (P.p.):
- იდეალური ხედი,
- შეუქცევადი
- შეუქცევადია
- მრავალმხრივი.
არამუდმივი (N.p.):
გამოიყენება სახით
- საჩვენებელი განწყობა,
- წარსული დრო
- მრავლობითი.
3. სინტაქსური როლი: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ლიტერატურა
1. ანალიზის სახეები რუსული ენის გაკვეთილებზე. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. - მ., განათლება, 1978 წ.
2. ვორონიჩევი ო.ე. მნიშვნელოვანი სიტყვების მორფოლოგიური ანალიზის ლოგიკურ საფუძველზე / რუსული ენა სკოლაში და სახლში. - 2008. - No1, 4, 6.
3. ლიტნევსკაია ე.ი. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ჩაბარება. მ.ვ. ლომონოსოვი. მორფოლოგიური ანალიზი მისაღები გამოცდებზე / რუსული ლიტერატურა. - 1995. - No4.
, სწრაფი
შეიყვანეთ ნებისმიერი სიტყვა, შემდეგ დააჭირეთ "გაანალიზებას". ამის შემდეგ თქვენ მიიღებთ ანალიზს, რომელშიც ჩაიწერება მეტყველების ნაწილი, ქეისი, სქესი, დრო და ყველაფერი დანარჩენი. იმიტომ რომ ანალიზი შესრულებულია კონტექსტიდან მიღმა, შემდეგ შეიძლება შემოგთავაზოთ რამდენიმე ვარიანტი, რომელთა შორის სწორის არჩევა მოგიწევთ. გაანალიზება ხდება ავტომატურად კომპიუტერის მიერ, ამიტომ ზოგჯერ შეიძლება იყოს შეცდომები. ფრთხილად იყავით, ონლაინ ანალიზი არის დახმარებისთვის და არა უაზრო გადაწერისთვის. შენიშვნა წერილის შესახებ იო: არ შეცვალოთ იგი E-ით.
დააჭირეთ Ctrl+D სერვისის მონიშვნას მომავალი მითითებისთვის.
იმისათვის, რომ არ განიცადოთ სირთულეები სქემაში მორფოლოგიური ანალიზისიტყვები ან ანალიზების თანმიმდევრობით, თქვენ ავტომატურად არ უნდა დაიმახსოვროთ ანალიზების თანმიმდევრობა და პრინციპი. ყველაზე ეფექტურია ფოკუსირება მეტყველების ნაწილების ზოგადი მახასიათებლების ხაზგასმაზე, შემდეგ კი ამ ფორმის კონკრეტულ მახასიათებლებზე გადასვლა. ამავდროულად, უნდა შენარჩუნდეს ზოგადი ანალიზის ლოგიკა. მეტყველების ნაწილებიც დაგეხმარებათ.
მორფოლოგიური ანალიზების შემდეგი მაგალითები საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ რუსულ ენაზე წინადადების სიტყვების გარჩევის სქემა. ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ ტექსტის არსებობა მეტყველების ნაწილების სწორი ანალიზის წინაპირობაა, რადგან მორფოლოგიური ანალიზი სიტყვის (როგორც მეტყველების ნაწილის) მახასიათებელია, მისი გამოყენების სპეციფიკის გათვალისწინებით.
განიხილეთ მაგალითებიმორფოლოგიური ანალიზი.
არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი
- საწყისი ფორმა (სახელობითში მხოლობითი);
- საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი;
- ცოცხალი ან უსულო;
- დახრილობა
- ნომერი;
- საქმე;
- როლი წინადადებაში.
არსებითი სახელი(განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: ბავშვებს უყვართ რძის დალევა.
რძე არსებითი სახელია, საწყისი ფორმა არის რძე, საერთო არსებითი სახელი, უსულო, უმსხვილესი, მე-2 კლანში, ბრალდებულში მხოლობითი (მრავლობითი რიცხვი არ აქვს), პირდაპირი საგანი.
ზედსართავი სახელის გარჩევის გეგმა
- საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი (სახელობითი შემთხვევა, მხოლობითი);
- კატეგორია (ხარისხობრივი, ფარდობითი ან მესაკუთრე);
- მოკლე ან სრული (მხოლოდ ხარისხის შესახებ);
- შედარების ხარისხი (მხოლოდ ხარისხობრივი);
- სქესი (მხოლოდ მხოლობითი რიცხვის შესახებ);
- საქმე;
- ნომერი;
- როლი წინადადებაში.
ზედსართავი სახელი(განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: ალიონუშკამ სოკოს სრული კალათა შეაგროვა.
სრული - ზედსართავი სახელი, საწყისი ფორმა - სრული; ხარისხი: სრული; შედარების დადებით (ნულოვან) ხარისხში, ნეიტრალურ სქესში, ბრალდებით, არის დამატება.
რიცხვითი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):
- საწყისი ფორმა (სახელობითი რაოდენობრივი, სახელობითი მხოლობითი, მამრობითი რიგობით);
- კატეგორია ღირებულების მიხედვით (რაოდენობრივი, რიგითი);
- კატეგორია შემადგენლობის მიხედვით (მარტივი, რთული, კომპოზიტური);
- საქმე;
- სქესი და რიცხვი (რიგობითი და ზოგიერთი რაოდენობრივი);
- როლი წინადადებაში.
რიცხვითი (პარსული ნიმუში):
ტექსტი: გავიდა ოთხი დღე.
ოთხი რიცხვია, საწყისი ფორმა ოთხია, რაოდენობრივი, მარტივი, სახელობითში არ აქვს რიცხვი და სქესი, არის საგანი.
ნაცვალსახელი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):
- საწყისი ფორმა (სახელობითი, მხოლობითი, თუ იცვლება რიცხვისა და სქესის მიხედვით);
- წოდება ღირებულების მიხედვით;
- სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
- საქმე
- ნომერი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
- როლი წინადადებაში.
ნაცვალსახელი (განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: მისგან ბროლის წვიმის წვეთები წვეთობდა.
Nee არის ნაცვალსახელი, საწყისი ფორმა არის ის, პიროვნული, მე-3 პირი, მდედრობითი სქესი, გვარი, მხოლობითი, ადგილის ზმნიზედა.
ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი
- ინფინიტივი (საწყისი ფორმა);
- დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი;
- გარდამავალი ან გარდამავალი;
- კონიუგაცია;
- განწყობა;
- დრო (საჩვენებელი განწყობისთვის);
- პირი (აწმყო, მომავალი დრო და იმპერატიული განწყობა);
- სქესი (წარსული დროისთვის და პირობითი მხოლობითში);
- ნომერი;
- როლი წინადადებაში.
ზმნა (ნიმუშის ანალიზი):
ტექსტი: მათ სიმართლე თქვეს დაგმობის შიშის გარეშე.
თქვეს - ზმნა, საწყისი ფორმა - თქმა, შეუქცევადი, შეუქცევადი, სრულყოფილება, 1-ლი უღლება, ინდიკატორულ განწყობილებაში, წარსულში, მრავლობით რიცხვში, არის პრედიკატი.
მონაწილე(გაანალიზების თანმიმდევრობა):
- საწყისი ფორმა (სახელობითი, მხოლობითი, მამრობითი);
- ინფინიტივი;
- დრო;
- დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი (მოქმედებისთვის);
- გარდამავალი ან გარდამავალი (მოქმედებისთვის);
- სრული ან მოკლე (პასიურისთვის);
- სქესი (მხოლობითისთვის);
- საქმე;
- ნომერი;
- როლი წინადადებაში.
მონაწილე (ნიმუშის გარჩევა):
ტექსტი: ვუყურებ ცვენ ფოთლებს და ვწუხვარ.
დაცემა - მონაწილე, საწყისი ფორმა - დაცემა, ზმნიდან დაცემა, არასრულყოფილი, აწმყო დრო, შეუქცევადი, შეუქცევადი, მდედრობითი სქესის, ბრალდებული, მხოლობითი, შეთანხმებული განსაზღვრება.
გერუნდი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):
- ზმნა, საიდანაც იგი იქმნება;
- დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი;
- გარდამავალი ან გარდამავალი;
- როლი წინადადებაში.
ნაწილაკი (განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: როცა საზღვარგარეთ მიდიხართ, სევდიანი ხართ სახლის გამო.
წასასვლელი - გერუნდი, ზმნიდან „დატოვება“, არასრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, შეუქცევადი, მოქმედების რეჟიმის გარემოება.
ზმნიზედა(გაანალიზების თანმიმდევრობა):
- კატეგორია მნიშვნელობის მიხედვით (განმსაზღვრელი ან ზმნიზედა);
- შედარების ხარისხი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
ზმნიზედა (განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: მზე მაღლა ამოვიდა და ღრუბლები გაიფანტა.
ზევით - ზმნიზედა, ზმნიზედა ადგილი, არის ადგილის გარემოება, შედარებითი ხარისხი.
ვიდეო
რაღაც გაუგებარია? ზედსართავებისთვის არის კარგი ვიდეო თემაზე:
თქვენს კლასში განხილვის თანმიმდევრობა შეიძლება განსხვავდებოდეს შემოთავაზებულისგან, ამიტომ გირჩევთ, მასწავლებელთან შეამოწმოთ დებრიფინგის მოთხოვნები.
ყველაფერი სასწავლო » რუსული ენა » სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი მაგალითებით და ონლაინ
გვერდის დასანიშნებლად დააჭირეთ Ctrl+D.
ლინკი: https://site/russkij-yazyk/morfologicheskij-razbor-slova
ეს არის მოცემული სიტყვის სრული გრამატიკული აღწერა. ამ შემთხვევაში სიტყვები განიხილება წინადადების კონტექსტში, აღდგება და გაანალიზებულია მათი პირვანდელი სტრუქტურა. მეტყველების ნაწილების სწორი მორფოლოგიური ანალიზის გასაკეთებლად აუცილებელია სიტყვების საწყისი ფორმის დადგენა, მათი მუდმივები და ცვლილებების ცოდნა და სიტყვების გაგება წინადადებაში.
წინადადებაში სიტყვების გარჩევის სქემები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან, რადგან ისინი დამოკიდებულია მეტყველების ამ ნაწილის მახასიათებლებზე და იმ ფორმაზე, რომელშიც დგას სიტყვა ამ წინადადებაში. თავად მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა შეიძლება განსხვავდებოდეს სტუდენტების ასაკის მიხედვით. ამიტომ, ქვემოთ წარმოგიდგენთ 4-5 კლასების მოსწავლეებისთვის მეტყველების ცალკეული ნაწილების ანალიზის გეგმებს.
არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი:
1. დაადგინეთ რომელ კითხვაზე პასუხობს ეს სიტყვა ზოგადი მნიშვნელობის პოვნა.
2. დაადგინეთ საწყისი ფორმა (ჩასვით სიტყვა სახელობითი მნიშვნელობის მხოლობით რიცხვში).
3. მიუთითეთ ნიშნები: საკუთარი არსებითი სახელი ან საერთო არსებითი სახელი, ცხოველმყოფელი - უსულო.
4. განვსაზღვროთ სქესი (მდედრობითი - მამრობითი - მატერიალური), დაქვეითება, შემთხვევა, რიცხვი (მხოლობითი - მრავლობითი).
5. მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრია ეს არსებითი სახელი.
სიტყვის ნიმუშის გარჩევა "მელა"წინადადებაში "მელიები დარბოდნენ პეპელას".
ორალური ანალიზი: Foxes არის არსებითი სახელი. იგი აღნიშნავს ცოცხალ არსებას (ვინ?) - მელიებს. საწყისი ფორმა არის მელა. ეს არის საერთო არსებითი სახელი, ანიმაციური, მამრობითი სქესის, მე-2 დაღმართი. ამ შემთხვევაში სიტყვა გამოიყენებოდა სახელობითში, მრავლობით რიცხვში. წინადადებაში სიტყვა „მელა“ არის საგანი.
წერილობითი მიმოხილვა:
მელა - არსებითი სახელი.
(ვინ?) - ლეკვები;
ნ.ფ. (საწყისი ფორმა) - მელას ბელი;
ნარიც., შხაპი., ქმარი. გვარი;
მე-2 ფერდობზე;
სახელებში. შემოდგომა, მრავლობითში ნომერი;
თამაში (ვინ?) - მელას ბელი - საგანი.
ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი
2. ჩასვით საწყის ფორმაში (მხოლობითი მამრობითი მნიშვნელობის შემთხვევაში.
3. დაადგინეთ ზედსართავი სახელის სქესი, მისი შემთხვევა და რიცხვი.
4. მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრია ეს ზედსართავი სახელი.
სიტყვის ნიმუშის გარჩევა "ბეჯითი"წინადადებაში "შრომისმოყვარე ციყვი ინახავს თხილს ზამთრისთვის."
ორალური ანალიზი:შრომისმოყვარე (ციყვი) - ზედსართავი სახელი. ციყვი (რა?) - შრომისმოყვარე. მიუთითებს ობიექტის ატრიბუტზე. საწყისი ფორმა შრომისმოყვარეა. სიტყვა გამოიყენებოდა მდედრობითი სქესის, მხოლობითი, სახელობით შემთხვევაში. ამ წინადადებაში სიტყვა "შრომისმოყვარე" არის განმარტება.
წერილობითი მიმოხილვა:
შრომისმოყვარე (ციყვი) - ადგ.;
ნ.ფ. - ბეჯითი;
ქალთა გვარი, მარტოხელა ნომერი, სახელი საქმე;
რომელი? - შრომისმოყვარე - განმარტება.
რიცხვის მორფოლოგიური ანალიზი:
1. დაადგინეთ მეტყველების ნაწილი, იპოვეთ ზოგადი მნიშვნელობა, რომელ კითხვაზე პასუხობს ეს სიტყვა.
2. რიცხვი ჩასვით საწყის ფორმაში - სახელობითში.
3. ნიშნების ამოცნობა: მარტივი - რთული რიცხვი, რაოდენობრივი - რიგითი, რა შემთხვევაშია.
4. წინადადების რომელი წევრია ეს რიცხვი.
სიტყვის ნიმუშის გარჩევა "ხუთი"წინადადებაში "ხუთ ჯაყდას სურს ჭამა".
ორალური ანალიზი:"ხუთი" არის რიცხვი. სიტყვა ნიშნავს ჯაყის რაოდენობას (რამდენი?) - ხუთს. საწყისი ფორმა არის ხუთი. მარტივი, რაოდენობრივი. სიტყვა გამოიყენება სახელობით შემთხვევაში. ამ წინადადებაში სიტყვა „ხუთი“ შედის საგანში.
წერილობითი მიმოხილვა:
ხუთი - ითვლის: გალჩატი (რამდენი?) - ხუთი;
ნ.ფ. - ხუთი;
მარტივი, რაოდენობრივი., სახელწოდებით. საქმე;
(ვინ?) - ხუთი ჯაყო - საგნის ნაწილი.
ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზი:
1. დაადგინეთ მეტყველების ნაწილი, იპოვეთ ზოგადი მნიშვნელობა, რომელ კითხვაზე პასუხობს ეს სიტყვა.
2. ჩასვით საწყის ფორმაში (ანუ სახელობითი მხოლობით).
3. დაადგინეთ ნიშნები: პირი, შემდეგ (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) - სქესი და რიცხვი, დაადგინეთ შემთხვევა.
4. წინადადების რომელი წევრია ეს ნაცვალსახელი.
სიტყვა „მე“-ს გაანალიზების მაგალითი წინადადებაში „მთელი ზაფხული არ მქონდა საკმარისი“.
ორალური ანალიზი:„მე“ ნაცვალსახელია. მიუთითებს საგანს (ვის?) - მე. საწყისი ფორმა არის "მე". ნაცვალსახელი პირადი, 1 პირი. სიტყვა გამოიყენება მხოლობით რიცხვში. ამ წინადადებაში სიტყვა "მე" არის ობიექტი.
წერილობითი მიმოხილვა:
მე - ნაცვალსახელი:
(ვის?) - ჩემთან;
ნ.ფ. - ᲛᲔ;
პერსონალური;
დატივი საქმე, მხოლობითი ნომერი;
Ვის? - მე - დამატება.
ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი
1. დაადგინეთ მეტყველების ნაწილი, იპოვეთ ზოგადი მნიშვნელობა, რომელ კითხვაზე პასუხობს ეს სიტყვა.
2. ჩასვით განუსაზღვრელი (საწყისი) ფორმა.
3. დაადგინეთ ნიშნები: უღლება, რიცხვი, ასეთის არსებობის შემთხვევაში - დრო, პირი, სქესი;
4. წინადადების რომელი წევრია ეს ზმნა.
სიტყვის ნიმუშის გარჩევა "ავარდა"წინადადებაში "გათენების პირველი სხივი ატყდა."
ორალური ანალიზი:"მოციმციმე" არის ზმნა. აღნიშნავს მოქმედებას (რა გააკეთე?) - გააფთრდა.
საწყისი ფორმა არის გამწვავება, 1-ლი კონიუგაცია. სიტყვა გამოიყენება მხოლობით, მე-3 პირში. ამ წინადადებაში სიტყვა "გააფთრებული" არის პრედიკატი.
წერილობითი მიმოხილვა:
მოციმციმე - ზმნა;
(რა გააკეთა?) - გააფთრდა;
ნ.ფ. - გამწვავება;
1 უღლება, მხოლობითი ნომერი, მე-3 პირი.
Რა გააკეთე? - გაბრწყინდა - პრედიკატი.
ზმნიზედის მორფოლოგიური ანალიზი:
1. მეტყველების ნაწილი, ზოგადი მნიშვნელობა.
2. უცვლელი სიტყვა.
3. წინადადების წევრი.
სიტყვის ნიმუშის გარჩევა "სწრაფი"წინადადებაში "შავი ღრუბლები სწრაფად მოძრაობდნენ ცაში."
ორალური ანალიზი:"სწრაფი" არის ზმნიზედა. განსაზღვრავს მოქმედების ნიშანს: გაიქცა (როგორ?) - სწრაფად. უცვლელი სიტყვა. წინადადებაში ეს არის გარემოება.
წერილობითი მიმოხილვა:
სწრაფი - ზმნიზედა;
გავიქეცით (როგორ?) სწრაფად;
მოქმედების ნიშანი, უცვლელი;
Როგორ? - სწრაფად - გარემოება.