Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-1.jpg" alt=">Perumahan manusia, ciri-ciri penunjang kehidupan perumahan">!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-2.jpg" alt="> Manusia telah mencapai banyak hal dalam mencapai kenyamanan. Kehidupan modern sangat berbeda dengan kehidupan sehari-hari"> Человек многого достиг в достижении комфорта. Современный быт очень сильно отличается от быта наших предков. Даже один век назад в большей части городских и сельских домов многое было совсем не так, как сейчас. Мысленно перенесемся на 100 лет назад, в на чало. XX в. , и посмотрим, чем было снабжено тогда жилище среднего человека.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-4.jpg" alt="> Ada kompor di rumah yang memanaskannya. Untuk menjaga kehangatan itu perlu"> В доме была печь, которая его обогревала. Для того чтобы поддерживать тепло, необходимо было запасать дрова и топить ими печь. Пища также готовилась на огне в печи. Комнаты в большинстве домов освещались керосиновыми лампами, туалет был на улице. Умывались из рукомойников, воду в дом носили из колодцев или уличных колонок. Хранилась вода в ведрах или бочках.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-6.jpg" alt="> Dengan kata lain, memerlukan banyak waktu dan upaya untuk menciptakan kondisi kehidupan normal saat ini."> Иными словами, требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта. Сегодня квартира горожанина уже в среднем городе в основном обеспечивается холодной и горячей водой, бытовым газом, имеет канализацию, электрифицирована. Для удовлетворения потребностей человека в его жилье сегодня используются различные бытовые, электрические и газовые приборы!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-8.jpg" alt="> Saturasi rumah berbagai perangkat menuntut seseorang untuk memiliki sikap yang berbeda terhadap rumahnya dan ">Kejenuhan sebuah rumah dengan berbagai perangkat mengharuskan seseorang untuk memiliki sikap yang berbeda terhadap rumahnya dan tanggung jawab lain yang terkait dengannya. Untuk melindungi dirinya dan rumahnya ketika menggunakan peralatan dan perangkat, seseorang harus mengetahui dan mengikuti aturan pengoperasiannya dengan baik. Kegagalan untuk mematuhi aturan ini dapat mengakibatkan bencana.
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-10.jpg" alt=">Pelanggaran peraturan keselamatan listrik dapat mengakibatkan cedera listrik dan api.">!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-11.jpg" alt="> Aturan keselamatan kebakaran"> Aturan Keselamatan Kebakaran Hukum Kebohongan Dilanggar ri N Bahaya p m m y ou jubah penyimpanan elektronik, peralatan di dalamnya, dan bahan mudah terbakar yang dapat digunakan. dari nyala api yang menyebabkan kebakaran dapat dengan mudah disebabkan oleh m zat
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-12.jpg" alt="> Aturan pengoperasian Pelanggaran aturan pengoperasian pasokan air dan saluran pembuangan dapat menyebabkan"> Правила эксплуатации Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к затоплению своей квартиры, квартиры соседей.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-13.jpg" alt="> Kurangi Risiko Untuk memastikan rumah Anda selalu dalam kondisi baik ,"> Снизить риск Чтобы ваш дом всегда был в хорошем состоянии, чтобы снизить риск возникновения опасных ситуаций в доме и неприятных и даже трагических последствий, необходимо в нем поддерживать постоянный порядок. В этом есть и часть ваших обязанностей: нужно помогать родителям в уборке комнат, всегда держать в определенном месте свои учебники, спортивный инвентарь.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-15.jpg" alt="> Aturan pengoperasian Jika Anda perlu menggunakan perangkat tertentu, kamu harus ingat atau,"> Правила эксплуатации При необходимости использования того или иного прибора надо вспомнить или, если это новый прибор, вместе с родителями изучить правила его эксплуатации!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-16.jpg" alt="> Kesimpulan: Anda mengetahui bahwa: pria yang memiliki banyak hal"> Выводы: Вы узнали, что: человек многого достиг в достижении комфорта; в начале XX века требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта; при использовании бытовых приборов надо соблюдать правила эксплуатации.!}
Halo! Saya bersamamu lagi - Profesor Galileo! Anda mungkin ingat bahwa pada pelajaran terakhir kita berbicara tentang kota dan bahayanya? MARI ULANGI TOPIK PELAJARAN TERAKHIR Hebat! Maka saya sarankan Anda menjawab pertanyaan tes kecil. Kemudian saya sarankan Anda menjawab pertanyaan tes kecil: Sumber bahaya Zona bahaya tinggi Transportasi Kereta Api Produksi industri Pencemaran lingkungan Konsentrasi kejahatan Stadion, tempat hiburan massal Stasiun, pasar Pekarangan, lahan kosong, rumah-rumah terbengkalai Jalan Raya Persimpangan rel kereta api dan trem
Nah, sekarang dibagi menjadi beberapa tim, coba tebak sandiwara saya!!! Buatlah sebuah kalimat dari kata-kata yang disarankan dan tuliskan di buku catatanmu. Nah, sekarang, bagi menjadi beberapa tim, coba tebak sandiwara saya!!! Buatlah sebuah kalimat dari kata-kata yang disarankan dan tuliskan di buku catatanmu MARI ULANGI TOPIK PELAJARAN YANG LALU
Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Sekarang dengarkan puisinya dan jawab saya - apa yang akan kita bicarakan hari ini? Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Sekarang dengarkan puisinya dan jawab saya - apa yang akan kita bicarakan hari ini? TENTANG APA PUISI INI? Ini rumahku, apartemenku, disinilah aku belajar, bermain, dan tidur. Katakan padaku teman-teman, apakah aku aman? Ini rumahku, apartemenku, disinilah aku belajar, bermain, dan tidur. Katakan padaku teman-teman, apakah aku aman?
Mari kita sistematiskan pengetahuan kita dan mengisi tabel SUMBER SITUASI BERBAHAYA DI RUMAH DAN PENYEBABNYA Sumber-sumber situasi berbahaya di rumah Penyebab Kekalahan Kebakaran sengatan listrik Ledakan gas Keracunan Banjir (penghancuran gas atau bahan kimia struktur bangunan Kabel listrik rusak, peralatan, penanganan api yang ceroboh, kebocoran gas Kegagalan mengikuti instruksi, kerusakan peralatan listrik Kompor gas rusak, kompor tidak dimatikan, meninggalkan kompor tanpa pengawasan Pipa pecah, baterai; mesin cuci, ditinggalkan tanpa pengawasan; keran terbuka Penanganan yang ceroboh, pelanggaran instruksi, pelanggaran aturan penyimpanan, kelalaian Ledakan, gempa bumi, kecelakaan dalam komunikasi bawah tanah
1. Dasar-dasar keselamatan hidup: buku teks untuk kelas 5 lembaga pendidikan / A.T. Khrennikov; di bawah redaksi umum A.T. – edisi ke-5. – M.: - Pendidikan, Dasar-dasar keselamatan hidup: buku teks untuk 5 kelas lembaga pendidikan / M.P. Frolov, E.N. Litvinov, A.T. di bawah redaksi umum Yu.L. Vorobyov. – edisi ke-2, putaran. dan tambahan – M.: AST: Astrel, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg SASTRA DAN TAUTAN INTERNET
- Perkenalan
- Tempat tinggal manusia, sejarah
- Tempat tinggal manusia awal abad ke-20
- Perumahan manusia di awal abad ke-21
- Kesimpulan
Guru Keselamatan Hidup
Kovalev Alexander Prokofievich
Sekolah Menengah No.2
Mozdok
Salah satu kebutuhan manusia yang pertama adalah kebutuhan akan tempat tinggal. Dan bukan hanya manusia.
Burung membuat sarang atau menyusunnya di lubang pohon, banyak hewan menggali lubang, dan ada juga pengrajin terampil, seperti berang-berang, yang benar-benar membangun rumah mewah untuk diri mereka sendiri.
Manusia terus berupaya memperbaiki kondisi kehidupannya, terus memperbaiki rumahnya, berusaha menyediakan semua yang dia butuhkan.
Dan pria itu telah mencapai banyak hal. Kehidupan modern sangat berbeda dengan kehidupan nenek moyang kita. Bahkan satu abad yang lalu, di sebagian besar rumah perkotaan dan pedesaan, banyak hal yang benar-benar berbeda dari sekarang.
Awal abad ke-20. Mari kita lihat apa saja yang dilengkapi dengan rumah rata-rata orang.
Bahkan di kota-kota besar pun terdapat rumah-rumah pedesaan.
Di sebuah rumah (bahkan di kota) ada kompor yang memanaskannya dan memasak makanan.
Untuk menjaga panas, perlu menyiapkan kayu bakar dan memanaskan kompor dengannya.
Kamar-kamar di sebagian besar rumah diterangi lampu minyak tanah, dan toilet berada di luar.
Mereka mencuci diri dari wastafel, dan membawa air ke dalam rumah dari sumur atau pompa jalanan.
Air disimpan dalam ember atau tong.
Sekarang bahkan di rumah-rumah pedesaan sering terjadi hal ini pemanas air, diterangi listrik, ada televisi, lemari es, antena parabola, kompor gas dan listrik dimana-mana.
Di banyak rumah pedesaan, air disuplai menggunakan pompa khusus dan terdapat kabin shower
Saat ini, apartemen penduduk kota di rata-rata kota sebagian besar dilengkapi dengan air dingin dan panas, gas rumah tangga, memiliki sistem saluran pembuangan, dan berlistrik.
Untuk memenuhi kebutuhan seseorang di rumahnya saat ini digunakan berbagai peralatan listrik dan gas rumah tangga, peralatan audio dan video.
Kejenuhan sebuah rumah dengan berbagai perangkat menuntut seseorang untuk memiliki sikap yang berbeda terhadap rumahnya dan tanggung jawab lainnya.
Untuk melindungi diri sendiri dan rumah Anda saat menggunakan peralatan dan perangkat, seseorang harus mengetahui dengan baik dan mengikuti aturan pengoperasiannya.
Ada aturan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Kegagalan untuk mengikuti aturan-aturan ini dapat menyebabkan bencana.
Pelanggaran peraturan keselamatan kebakaran pada saat menggunakan peralatan listrik rumah tangga, pada saat menyimpan dan menggunakan bahan yang mudah terbakar dan mudah terbakar dapat menimbulkan kebakaran.
Pelanggaran aturan untuk pengoperasian sistem pasokan air dan saluran pembuangan dapat menyebabkan banjir pada apartemen Anda dan apartemen tetangga.
Kesimpulannya, hal-hal berikut harus diperhatikan: agar rumah Anda selalu dalam kondisi baik, untuk mengurangi risiko situasi berbahaya di rumah dan konsekuensi yang tidak menyenangkan dan bahkan tragis, perlu untuk menjaga ketertiban di rumah. .
Anda perlu membantu orang tua membersihkan kamar, selalu menyimpan buku pelajaran dan peralatan olahraga di tempat tertentu.
Jika Anda perlu menggunakan peralatan rumah tangga ini atau itu, Anda perlu mengingat atau, jika itu adalah perangkat baru, pelajari aturan pengoperasiannya bersama orang tua Anda.
Pekerjaan rumah
§ 1.2 hal.10-13
Pelajaran keselamatan hidup bersama siswa kelas 5 (FSES)
Topik: “Fitur tempat tinggal manusia dan penunjang kehidupan di rumah”
Kelanjutan sesi latihan: 45 menit
Jenis sesi pelatihan: Ceramah, percakapan.
Maksud dan tujuan sesi pelatihan:
Pendidikan: Identifikasi sumber keadaan darurat dan situasi berbahaya di rumah, biasakan siswa dengan alasan terjadinya kemungkinan situasi berbahaya di apartemen.
Perkembangan: Buatlah daftar bersama siswa tentang kemungkinan situasi darurat dan berbahaya di rumah.
Mendidik: Menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap kehidupan yang aman di rumah sendiri.
Peralatan: proyektor multimedia, laptop atau komputer desktop.
Materi didaktik: Buku untuk guru “Materi dan dokumen metodologis untuk kursus “Fundamentals of Life Safety”, tematik dan perencanaan pembelajaran untuk buku teks oleh A.T. Smirnova “Fundamentals of Life Safety”, presentasi multimedia “Tempat Tinggal Manusia, Fitur Pendukung Kehidupan di Rumah”, buku teks “Fundamentals of Life Safety” untuk kelas 5 sekolah menengah di bawah redaksi umum A.T. “Permainan Tematik sesuai keselamatan jiwa. Panduan metodologis untuk guru." – M.: Pusat perbelanjaan Sphere, 2003
SELAMA KELAS
Tahap I sesi pelatihan: salam
Tujuan Tujuan Durasi
Siapkan emosi positif siswa untuk memahami materi baru Berikan emosi positif, bebaskan siswa untuk berbicara 1 menit
Kata-kata guru: Halo anak-anak! Duduk. Saya senang menyambut Anda di pelajaran kami “Dasar-Dasar Keselamatan Jiwa. Dalam pelajaran terakhir, kita mulai dengan tempat tinggal kita dan bahaya apa yang menanti kita. Anda semua telah menyelesaikan pekerjaan rumah Anda dan membaca satu paragraf dari buku teks kami yang luar biasa. Mereka menyapa guru dan duduk.
Para guru mendengarkan.
Sesi latihan tahap II, pengulangan materi yang dibahas (tes, soal)
Tujuan Tujuan Durasi
Pantau asimilasi materi dari pelajaran sebelumnya dengan cara yang berbeda. Konsolidasikan pengetahuan yang diperoleh pada pelajaran sebelumnya. Identifikasi kekurangan dalam penguasaan materi yang dibahas 5 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pesan guru kepada siswa:
(slide 2) Anda mungkin ingat bahwa pada pelajaran terakhir kita berbicara tentang kota dan bahayanya? (klik mouse) Hebat! Kemudian saya sarankan Anda menjawab pertanyaan tes kecil (klik mouse)
Masukkan sumber bahaya dan area berisiko tinggi dengan benar ke dalam tabel dari pilihan yang diusulkan.
(slide 3)Dan beginilah cara Anda menyelesaikan tugas (klik mouse). Mereka yang tidak melakukan satu kesalahan pun dapat memberi diri mereka nilai “5” di kolom penilaian, dan dua kesalahan “4”. Mudah-mudahan semua orang dapat mempersiapkan diri sedikit lebih baik untuk kelas berikutnya. Anak-anak mendengarkan, mengambil selebaran berisi teks, menandatangani daftar periksa dan
(slide 4) Baiklah. Sekarang, setelah dibagi menjadi beberapa kelompok, coba tebak teka-teki ini. (klik mouse)
Dari kata-kata yang disarankan, buatlah kalimat dengan salah satu aturan keselamatan dan tuliskan di buku catatan Anda.
(slide 5) (Setelah 1 menit) Hebat! Anda telah menyelesaikan tugas dan mengingat dengan baik salah satu peraturan keselamatan: “Situasi berbahaya dapat dan harus diramalkan.” Anak-anak, dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4 orang, mencoba membuat kalimat dari kata-kata yang diberikan.
Tahap II sesi pelatihan: menentukan topik dan menetapkan tujuan pembelajaran
Tujuan Tujuan Durasi
Tentukan topik pelajaran dengan santai. Tetapkan tujuan pelajaran untuk siswa Mengorientasikan dan mengatur siswa untuk bekerja sepanjang pelajaran 1 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
(slide 6) Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Anda telah menguasai topik sebelumnya dengan baik.
Sekarang dengarkan puisinya dan jawab saya - apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Ini rumahku, apartemenku,
Di sini saya belajar, bermain, tidur.
Jawab aku teman-teman
Apakah saya aman?
Benar! Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang keamanan rumah kami. Anak-anak mendengarkan puisi dan mencoba memahami topik pelajaran. Yang paham angkat tangan dan jawab guru.
(slide 7) Jadi, topik pelajaran kita adalah “Tempat tinggal manusia dan ciri-ciri penunjang kehidupan rumah”. Hari ini kita akan mengetahui bahaya apa saja yang menanti kita di rumah kita, mencari tahu penyebabnya, dan mencoba belajar mengantisipasinya. Anak-anak menuliskan topik pelajaran di buku catatan.
Tahap III sesi pelatihan: mempelajari materi baru
Tujuan Tujuan Durasi
Membiasakan siswa dengan bahaya utama di rumah Ajarkan mengantisipasi dan menjelaskan penyebab bahaya 33 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kata-kata Guru: Manusia terus-menerus berusaha memperbaiki kondisi kehidupannya, terus-menerus memperbaiki rumahnya, berusaha menyediakan segala yang dibutuhkannya.
(slide 8) Itu sulit bagi manusia zaman dahulu. Perumahan atau gua bobrok. Api berfungsi sebagai penerangan, memasak, dan pemanas. Bisakah seseorang hidup lama dalam kondisi seperti itu? Anak-anak mendengarkan cerita guru.
Mereka menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata Guru: Dan manusia telah mencapai banyak hal. Kehidupan modern sangat berbeda dengan kehidupan nenek moyang kita. Bahkan satu abad yang lalu, di sebagian besar rumah perkotaan dan pedesaan, banyak hal yang benar-benar berbeda dari sekarang. Mari kita secara mental mundur ke 100 tahun yang lalu, ke awal abad ke-20, dan melihat apa saja perlengkapan rumah rata-rata orang pada saat itu.
(slide 9) Ada kompor di dalam rumah, dengan persediaan kayu bakar yang diperlukan. Makanan dimasak di atas api dalam oven. Kamar-kamarnya diterangi lampu minyak tanah, dan toiletnya ada di luar. Mereka mencuci diri dari wastafel, dan membawakan air untuknya dan kebutuhan lainnya dari sumur. Air disimpan dalam ember atau tong. Menurut Anda, apakah dibutuhkan banyak waktu dan tenaga bagi seseorang untuk menciptakan kondisi kehidupan yang normal? Anak-anak mendengarkan cerita guru.
Mereka menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata Guru: (slide 10) Saat ini, apartemen penduduk kota di rata-rata kota sebagian besar dilengkapi dengan air dingin dan panas, gas rumah tangga, memiliki sistem pembuangan limbah, dan berlistrik.
Untuk memenuhi kebutuhan seseorang di rumahnya saat ini digunakan berbagai peralatan listrik dan gas rumah tangga, peralatan audio dan video. Anak-anak mendengarkan cerita guru.
Sabda Guru (slide 11) Memberikan pengertian perumahan, ciri-ciri penunjang kehidupannya. Anak-anak mendengarkan dan menulis
Kata-kata Guru: Tampaknya kami benar-benar aman di rumah.
(slide 12) “Rumahku adalah istanaku,” kata pepatah terkenal. (klik mouse) Apakah kita selalu mengikuti peraturan keselamatan wajib dan situasi berbahaya apa yang mungkin menanti kita di rumah? Anak-anak mendengarkan cerita guru.
(slide 13): Tugas Anda sekarang, dalam kelompok, adalah membuat daftar sebanyak mungkin situasi berbahaya yang mungkin timbul di rumah kita. Biarkan kelompok pertama memikirkan bahaya di dapur, kelompok kedua - di kamar mandi, kelompok ketiga - di kamar. Waktu berpikir adalah 1 menit. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dalam barisan dan menyelesaikan tugas. Setelah 1 menit pekerjaan mandiri ada diskusi tentang tugas yang diberikan.
Kata-kata guru: (slide 14) Saya mengusulkan untuk mensistematisasikan pengetahuan kita dan mengisi tabel “Sumber situasi berbahaya di rumah dan penyebabnya.”
(Guru menyebutkan sumber dan penyebab situasi berbahaya di rumah). Anak-anak menggambar meja di buku catatan mereka (Anda dapat menggunakan selebaran “Tabel. Sumber situasi berbahaya di rumah dan penyebabnya”). Catat sumber dan penyebab situasi berbahaya dalam sebuah tabel.
Tahap IV sesi pelatihan: final, menyimpulkan
Tujuan Tujuan Durasi
Ringkaslah pelajaran, gabungkan pengetahuan yang diperoleh, berikan nilai untuk jawaban langsung. Tetapkan tugas untuk pelajaran berikutnya. Berikan pekerjaan rumah
5 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
(slide 15) Pernahkah Anda memikirkan berapa banyak situasi berbahaya yang bisa muncul di dekat kita, di rumah kita?
Mari kita ingat aturan perilaku aman apa yang kita ketahui, Betul!
1. Antisipasi bahaya.
2. Hindari jika memungkinkan.
3. Ambil tindakan jika diperlukan.
4. Berjuang sampai akhir. Anak-anak menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata guru: (slide 16) Nah, sekarang saatnya memberi pekerjaan rumah. Jelaskan peribahasa dan coba ilustrasikan dengan contoh.
Opsi 1 – “Jika Anda mengulur waktu, Anda kehilangan nyawa”
Opsi 2 – “Masalah bisa menyiksa Anda, masalah bisa menyembuhkan Anda.”
Dan, tentu saja, Anda membaca buku teks kami yang luar biasa, hal.14-17.
(slide 17) Ini mengakhiri pelajaran kita. Jaga dirimu! Anak-anak menuliskan pekerjaan rumah.
RINGKASAN PELAJARAN
Kelas: 5
Topik: “Fitur tempat tinggal manusia dan penunjang kehidupan di rumah”
Kelanjutan sesi pelatihan: 45 menit
Jenis sesi pelatihan: Ceramah, percakapan.
Tujuan dan sasaran sesi pelatihan:
Pendidikan : Identifikasi sumber keadaan darurat dan situasi berbahaya di rumah, biasakan siswa dengan alasan terjadinya kemungkinan situasi berbahaya di apartemen.
Pembangunan: Bersama siswa, buatlah daftar kemungkinan situasi darurat dan berbahaya di rumah.
Mendidik: Kembangkan rasa tanggung jawab untuk kehidupan yang aman di rumah Anda sendiri.
Peralatan : kantor keselamatan jiwa dengan proyektor multimedia, laptop atau komputer desktop.
Materi didaktik : Buku untuk guru “Materi dan dokumen metodologis untuk kursus “Fundamentals of Life Safety”, tematik dan perencanaan pembelajaran untuk buku teks oleh A.T. Smirnova “Fundamentals of Life Safety”, presentasi multimedia “Tempat Tinggal Manusia, Fitur Pendukung Kehidupan di Rumah”, buku teks “Fundamentals of Life Safety” untuk kelas 5 sekolah menengah di bawah redaksi umum A.T. “Permainan Tematik sesuai keselamatan jiwa. Panduan metodologis untuk guru." – M.: Pusat perbelanjaan Sphere, 2003
Kemajuan sesi pelatihan
SAYA tahap pelajaran: salam
Target
Tugas
Durasi
Siapkan siswa untuk emosi positif untuk memahami materi baru
Memberikan emosi positif, membebaskan siswa untuk berbicara
1 menit
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
Kata-kata guru: Halo anak-anak! Duduk. Saya senang menyambut Anda di pelajaran kami “Dasar-Dasar Keselamatan Jiwa. Dalam pelajaran terakhir, kita mulai dengan tempat tinggal kita dan bahaya apa yang menanti kita. Anda semua telah menyelesaikan pekerjaan rumah Anda dan membaca satu paragraf dari buku teks kami yang luar biasa.
Mereka menyapa guru dan duduk.
Para guru mendengarkan.
II tahap sesi pelatihan pengulangan materi yang dibahas (tes, soal)
Target
Tugas
Durasi
Periksa pemahaman Anda tentang materi dari pelajaran sebelumnya dengan berbagai cara.
Perkuat pengetahuan yang diperoleh dari pelajaran sebelumnya. Mengidentifikasi kekurangan dalam penguasaan materi yang dibahas
5 menit
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
Pesan guru kepada siswa:
(slide 2) Anda mungkin ingat bahwa pada pelajaran terakhir kita berbicara tentang kota dan bahayanya? (klik mouse ) Besar! Maka saya sarankan Anda menjawab pertanyaan tes kecil (klik mouse )
Masukkan sumber bahaya dan area berisiko tinggi dengan benar ke dalam tabel dari opsi yang diusulkan.Selebaran "Tes"
(slide 3) Dan beginilah cara Anda menyelesaikan tugas (klik mouse ). Mereka yang tidak melakukan satu kesalahan pun dapat memberi diri mereka nilai “5” di kolom penilaian, dan dua kesalahan “4”. Mudah-mudahan semua orang dapat mempersiapkan diri sedikit lebih baik untuk kelas berikutnya.
Anak-anak mendengarkan, mengambil selebaran berisi teks, menandatangani daftar periksa dan
(slide 4) Dengan baik. Sekarang, setelah dibagi menjadi beberapa kelompok, coba tebak teka-teki ini.(klik mouse)
Dari kata-kata yang disarankan, buatlah kalimat dengan salah satu aturan keselamatan dan tuliskan di buku catatan Anda.
(slide 5) (Setelah 1 menit) Besar! Anda telah menyelesaikan tugas dan mengingat dengan baik salah satu peraturan keselamatan: “Situasi berbahaya dapat dan harus diramalkan.”
Anak-anak, dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4 orang, mencoba membuat kalimat dari kata-kata yang diberikan.
II tahapan sesi pelatihan: menentukan topik dan menetapkan tujuan pelajaran
Target
Tugas
Durasi
Tentukan topik pelajaran dengan santai. Tetapkan tujuan pelajaran untuk siswa
Arahkan dan atur siswa untuk bekerja sepanjang pelajaran
1 menit
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
(slide 6) Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Anda telah menguasai topik sebelumnya dengan baik.
Sekarang dengarkan puisinya dan jawab saya - apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Ini rumahku, apartemenku,
Di sini saya belajar, bermain, tidur.
Jawab aku teman-teman
Apakah saya aman?
Benar! Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang keamanan rumah kami.
Anak-anak mendengarkan puisi dan mencoba memahami topik pelajaran. Yang paham angkat tangan dan jawab guru.
(slide 7) Jadi, topik pelajaran kita adalah “Fitur-Fitur Tempat Tinggal Manusia dan Pendukung Kehidupan”. Hari ini kita akan mengetahui bahaya apa saja yang menanti kita di rumah kita, mencari tahu penyebabnya, dan mencoba belajar mengantisipasinya.
Anak-anak menuliskan topik pelajaran di buku catatan.
AKU AKU AKU tahap sesi pelatihan: mempelajari materi baru
Target
Tugas
Durasi
Biasakan siswa dengan bahaya utama di rumah
Mengajarkan untuk mengantisipasi dan menjelaskan penyebab bahaya
33 menit
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
Kata-kata guru: Manusia terus-menerus berusaha memperbaiki kondisi kehidupannya, terus-menerus memperbaiki rumahnya, berusaha menyediakan segala yang diperlukan.
(slide 8) Itu sulit bagi manusia purba. Perumahan atau gua bobrok. Api berfungsi sebagai penerangan, memasak, dan pemanas. Bisakah seseorang hidup lama dalam kondisi seperti itu?
Mereka menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata guru: Dan pria itu telah mencapai banyak hal. Kehidupan modern sangat berbeda dengan kehidupan nenek moyang kita. Bahkan satu abad yang lalu, di sebagian besar rumah perkotaan dan pedesaan, banyak hal yang benar-benar berbeda dari sekarang. Mari secara mental mundur 100 tahun ke awalXXberabad-abad, dan mari kita lihat apa saja yang dilengkapi dengan rumah rata-rata orang.
(slide 9) Rumah itu memiliki kompor dengan persediaan kayu bakar yang diperlukan. Makanan dimasak di atas api dalam oven. Kamar-kamarnya diterangi lampu minyak tanah, dan toiletnya ada di luar. Mereka mencuci diri dari wastafel, dan membawakan air untuknya dan kebutuhan lainnya dari sumur. Air disimpan dalam ember atau tong. Menurut Anda, apakah dibutuhkan banyak waktu dan tenaga bagi seseorang untuk menciptakan kondisi kehidupan yang normal?
Anak-anak mendengarkan cerita guru.
Mereka menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata guru: (slide 10) Saat ini, apartemen penduduk kota di rata-rata kota sebagian besar dilengkapi dengan air dingin dan panas, gas rumah tangga, memiliki sistem saluran pembuangan, dan dialiri listrik.
Untuk memenuhi kebutuhan seseorang di rumahnya saat ini digunakan berbagai peralatan listrik dan gas rumah tangga, peralatan audio dan video.
Anak-anak mendengarkan cerita guru.
Kata-kata guru (slide 11) Memberikan pengertian perumahan dan ciri-ciri penunjang kehidupannya.
Anak-anak mendengarkan dan menulis
Kata-kata guru: Tampaknya bagi kami bahwa kami benar-benar aman di rumah.
(slide 12)" Rumahku adalah istanaku,” begitulah pepatah terkenal.(klik mouse) Apakah kita selalu mengikuti peraturan keselamatan wajib dan situasi berbahaya apa yang mungkin menanti kita di rumah?
Anak-anak mendengarkan cerita guru.
(slide 13): Tugas Anda sekarang, dalam kelompok, adalah membuat daftar sebanyak mungkin situasi berbahaya yang mungkin timbul di rumah kita. Biarkan kelompok pertama memikirkan bahaya di dapur, kelompok kedua - di kamar mandi, kelompok ketiga - di kamar. Waktu berpikir adalah 1 menit.
Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dalam barisan dan menyelesaikan tugas. Setelah 1 menit kerja mandiri, dilakukan diskusi tentang tugas yang diberikan.
Kata-kata guru: (slide 14) Saya mengusulkan untuk mensistematisasikan pengetahuan kita dan mengisi tabel “Sumber situasi berbahaya di rumah dan penyebabnya.”
(Guru menyebutkan sumber dan penyebab situasi berbahaya di rumah).
Anak-anak menggambar meja di buku catatan mereka (Anda dapat menggunakan selebaran “Tabel. Sumber situasi berbahaya di rumah dan penyebabnya”). Catat sumber dan penyebab situasi berbahaya dalam sebuah tabel.
IV tahap sesi pelatihan: final, menyimpulkan
Target
Tugas
Durasi
Ringkaslah pelajaran, konsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, berikan nilai untuk jawaban langsung
Tetapkan tugas untuk pelajaran berikutnya. Berikan pekerjaan rumah
5 menit
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
(slide 15) Pernahkah Anda memikirkan berapa banyak situasi berbahaya yang bisa muncul di dekat kita, di rumah kita?
Mari kita ingat aturan perilaku aman apa yang kita ketahui, Betul!
Antisipasi bahaya.
Hindari jika memungkinkan.
Ambil tindakan jika perlu.
Berjuang sampai akhir.
Anak-anak menjawab pertanyaan yang diajukan.
Kata-kata guru: (slide 16) Nah, sekarang saatnya memberi pekerjaan rumah. Jelaskan peribahasa dan coba ilustrasikan dengan contoh.
Opsi 1 – “Jika Anda mengulur waktu, Anda kehilangan nyawa”
Opsi 2 – “Masalah bisa menyiksa Anda, masalah bisa menyembuhkan Anda.”
Dan, tentu saja, Anda membaca buku teks kami yang luar biasa, hal.14-17.
(slide 17) Ini mengakhiri pelajaran kita. Jaga dirimu!
Anak-anak menuliskan pekerjaan rumah.