Garis besar pelajaran “Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet. Pekerjaan laboratorium “Merakit elektromagnet dan menguji aksinya. Merakit elektromagnet dan menguji operasinya Merakit elektromagnet dan menguji keluaran operasinya

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet.

Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya."

Tujuan Pelajaran: ajari cara merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.

Tugas.

Pendidikan:

1. menggunakan bentuk aktivitas permainan dalam pelajaran, ulangi konsep dasar topik: medan magnet, fitur-fiturnya, sumber, gambar grafik.

2. mengatur kegiatan berpasangan komposisi permanen dan dapat diganti untuk perakitan elektromagnet.

3. membuat kondisi organisasi untuk melakukan percobaan untuk menentukan ketergantungan sifat magnetik dari konduktor pembawa arus.

Mengembangkan:

1. mengembangkan keterampilan berpikir efektif siswa: kemampuan menonjolkan hal utama dalam materi yang dipelajari, kemampuan membandingkan fakta dan proses yang dipelajari, kemampuan mengungkapkan pemikirannya secara logis.

2. mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan peralatan fisik.

3. untuk mengembangkan lingkup emosional-kehendak siswa dalam memecahkan masalah dari berbagai tingkat kompleksitas.

Pendidikan:

1. ciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas seperti rasa hormat, kemandirian dan kesabaran.

2. untuk mempromosikan pembentukan "I - kompetensi" yang positif.

kognitif. Mengidentifikasi dan merumuskan tujuan kognitif. Membangun rantai penalaran logis.

Peraturan. Mereka menetapkan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang telah dipelajari dan apa yang masih belum diketahui.

Komunikatif. Berbagi pengetahuan di antara anggota kelompok untuk membuat keputusan bersama yang efektif.

Jenis pelajaran: pelajaran metodologi.

Teknologi Pembelajaran Berbasis Masalah dan CSR.

Peralatan untuk pekerjaan laboratorium: elektromagnet yang dapat dilipat dengan bagian-bagian (dimaksudkan untuk pekerjaan laboratorium frontal pada listrik dan magnet), sumber arus, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas.

Demo:

Struktur dan jalannya pelajaran.

	Tahap pelajaran	Tugas panggung	Aktivitas guru	Aktivitas murid		Waktu
Motivasi - komponen indikatif
	Tahap organisasi	Persiapan psikologis untuk komunikasi	Memberikan suasana hati yang baik.	Bersiap untuk kerja.	Pribadi

	Tahap motivasi dan aktualisasi (menentukan topik pelajaran dan tujuan bersama kegiatan).	Memberikan kegiatan untuk memperbarui pengetahuan dan menentukan tujuan pelajaran.	Menawarkan untuk bermain game dan mengulangi konsep dasar topik. Menawarkan untuk mendiskusikan tugas posisi dan menyebutkan topik pelajaran, menentukan tujuannya.	Mereka mencoba menjawab, memecahkan masalah posisi. Tentukan tema pelajaran dan tujuannya.

Operasional - komponen eksekutif
	Mempelajari materi baru.	Untuk mempromosikan aktivitas siswa dalam pemecahan masalah secara mandiri.	Menawarkan untuk mengatur kegiatan sesuai dengan tugas yang diusulkan.	Melakukan pekerjaan laboratorium. Bekerja secara individu, berpasangan. Pekerjaan umum.	Pribadi, kognitif, peraturan
Reflektif - komponen evaluatif
	Kontrol dan pemeriksaan diri atas pengetahuan.	Untuk mengidentifikasi kualitas asimilasi bahan.	Menawarkan untuk memecahkan masalah.	Memutuskan. Menjawab. Membahas.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Kesimpulannya, refleksi.	Penilaian diri yang memadai dari individu, kemampuan dan kemampuannya, kelebihan dan keterbatasannya terbentuk.	Menawarkan untuk menjawab pertanyaan kuesioner "Sudah waktunya untuk menarik kesimpulan."	Menjawab.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Penyerahan pekerjaan rumah.	Konsolidasi materi yang dipelajari.	Menulis di papan tulis.	Tercatat dalam buku harian.	Pribadi

1. Ulangi konsep dasar topik. Tes masuk.

Game "Lanjutkan penawaran."

Zat yang menarik benda besi disebut ... (magnet).

Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Oersted).

Gaya interaksi timbul antara penghantar dengan arus, yang disebut ... (magnetik).

Tempat magnet, di mana efek magnet paling menonjol, disebut ... (kutub magnet).

Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).

Sumber medan magnet adalah ... (muatan yang bergerak).

7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
panah magnetik kecil disebut ... (garis gaya magnet).

Medan magnet di sekitar konduktor dengan arus dapat dideteksi, misalnya, ... (menggunakan jarum magnet atau menggunakan serbuk besi).

9. Benda yang mempertahankan magnetisasinya untuk waktu yang lama disebut ... (magnet permanen).

10. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (tolak,

tertarik

2. "Kotak hitam".

Apa yang tersembunyi di dalam kotak? Anda akan mengetahui apakah Anda memahami apa yang dipertaruhkan dalam cerita dari buku Dari "Listrik dalam aplikasinya." Representasi pesulap Prancis di Aljir.

“Di atas panggung ada kotak kecil yang disetrika dengan pegangan di tutupnya. Saya memanggil orang yang lebih kuat dari penonton. Menanggapi tantangan saya, seorang Arab dengan tinggi sedang, tetapi bertubuh kuat, maju ...

- Dekati pengadilan, - kataku, - dan angkat kotaknya. Orang Arab itu membungkuk, mengambil kotak itu dan dengan angkuh bertanya:

- Tidak ada lagi?

"Tunggu sebentar," jawabku.

Kemudian, dengan nada serius, saya membuat gerakan angkuh dan berkata dengan nada serius:

- Anda sekarang lebih lemah dari seorang wanita. Coba angkat kotak itu lagi.

Orang kuat itu, yang sama sekali tidak takut dengan pesonaku, kembali memegang kotak itu, tapi kali ini kotak itu melawan dan, terlepas dari upaya putus asa orang Arab itu, tetap tidak bergerak, seolah-olah dirantai ke tempat itu. Orang Arab itu mencoba mengangkat kotak dengan kekuatan yang cukup untuk mengangkat beban yang sangat besar, tetapi semuanya sia-sia. Lelah, kehabisan napas dan terbakar rasa malu, dia akhirnya berhenti. Sekarang dia mulai percaya pada kekuatan sihir."

(Dari buku Ya.I. Perelman "Fisika yang menghibur. Bagian 2".)

Pertanyaan. Apa rahasia ilmu sihir?

Membahas. Ekspresikan posisi mereka. Dari "Kotak Hitam" saya mengeluarkan koil, serbuk besi, dan sel galvanik.

Demo:

1) aksi solenoida (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

2) aksi solenoida (kumparan dengan inti), di mana arus searah mengalir, pada angker;

3) tarik-menarik serbuk besi oleh kumparan dengan inti.

Mereka menyimpulkan apa itu elektromagnet dan merumuskan maksud dan tujuan pelajaran.

3. Melakukan pekerjaan laboratorium.

Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis. Saya sarankan Anda merakit elektromagnet dan menentukan apa pengaruh magnetnya.

Lab #8

"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan dari pekerjaan ini: untuk merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan untuk menguji berdasarkan pengalaman apa aksi magnetnya bergantung.

Instruksi untuk bekerja

Tugas nomor 1. Buat rangkaian listrik dari baterai, koil, kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan. Gerakkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

Tugas nomor 2. Ambil dua gulungan dengan inti besi, tetapi dengan jumlah putaran yang berbeda. Periksa kutub dengan kompas. Tentukan efek elektromagnet pada panah. Bandingkan dan buat kesimpulan.

Nomor tugas 3. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada panah. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

Mereka bekerja dalam pasangan statis.

1 baris - tugas nomor 1; 2 baris - tugas nomor 2; 3 baris - tugas nomor 3. Mereka bertukar tugas.

1 baris - tugas nomor 3; 2 baris - tugas nomor 1; 3 baris - tugas nomor 2.Mereka bertukar tugas.

1 baris - tugas nomor 2; 2 baris - tugas nomor 3; 3 baris - tugas nomor 1.Mereka bertukar tugas.

Bekerja dalam pasangan shift.

Di akhir percobaan,kesimpulan:

1. jika arus listrik melewati kumparan, maka kumparan menjadi magnet;

2. Aksi magnet koil dapat diperkuat atau dilemahkan:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan;

3. mengubah kekuatan arus yang melewati kumparan;

4. Memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.

Lembaran saya sendiri pelatihan, saya sendiri cek dan saya sendiri perkiraan.

1. Tes masuk.Game "Lanjutkan penawaran."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan pekerjaan: untuk merakit _______________ dari bagian yang sudah jadi dan untuk memverifikasi berdasarkan pengalaman apa _______________ tindakan bergantung.

Perangkat dan bahan: sel galvanik, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.

Kemajuan.

Tugas nomor 1.

Tugas nomor 2.

Tugas nomor 3.

Penyataan	Saya sangat setuju	Sebagian setuju	Sebagian tidak setuju	Sangat tidak setuju
Saya telah memperoleh banyak informasi baru tentang topik pelajaran
Saya merasa nyaman
Informasi yang diterima dalam pelajaran akan berguna bagi saya di masa depan.
Saya menerima jawaban atas semua pertanyaan saya tentang topik pelajaran.
Saya pasti akan membagikan informasi ini kepada teman-teman saya.

Pengukuran tegangan di berbagai bagian rangkaian listrik.

Menentukan hambatan suatu penghantar dengan menggunakan amperemeter dan voltmeter.

Objektif: pelajari cara mengukur tegangan dan hambatan suatu bagian rangkaian.

Perangkat dan bahan: catu daya, resistor spiral (2 pcs.), ammeter dan voltmeter, rheostat, kunci, kabel penghubung.

Instruksi untuk bekerja:

Merakit sirkuit yang terdiri dari sumber daya, kunci, dua spiral, rheostat, ammeter yang dihubungkan secara seri. Mesin rheostat terletak kira-kira di tengah.
Gambarlah diagram rangkaian yang telah Anda rakit dan tunjukkan di mana voltmeter terhubung ketika mengukur tegangan pada setiap spiral dan pada dua spiral bersama-sama.
Ukur arus pada rangkaian I, tegangan U 1, U 2 pada ujung masing-masing spiral dan tegangan U 1.2 pada bagian rangkaian yang terdiri dari dua spiral.
Ukur tegangan pada rheostat U p. dan pada kutub sumber arus U. Masukkan data dalam tabel (percobaan No. 1):

nomor pengalaman	№1	№2
Saat ini saya, A
Tegangan U 1, V
Tegangan U 2, V
Tegangan U 1.2 V
Tegangan U hal. , PADA
Tegangan U, V
Resistansi R 1, Ohm
Resistansi R 2, Ohm
Resistansi R 1.2, Ohm
Resistansi R p. , Ohm

Dengan menggunakan rheostat, ubah resistansi rangkaian dan ulangi pengukuran lagi, catat hasilnya dalam tabel (percobaan No. 2).
Hitung jumlah tegangan U 1 + U 2 pada kedua spiral dan bandingkan dengan tegangan U 1.2. Buatlah kesimpulan.
Hitung jumlah tegangan U 1.2 + U p. Dan bandingkan dengan tegangan U. Buatlah kesimpulan.
Dari setiap pengukuran individu, hitung hambatan R 1 , R 2 , R 1.2 dan R p. . Buatlah kesimpulan Anda sendiri.

Lab #10

Memeriksa hukum koneksi paralel resistor.

Objektif: periksa hukum hubungan paralel resistor (untuk arus dan hambatan).Ingat dan tuliskan hukum ini.

Perangkat dan bahan: catu daya, resistor spiral (2 pcs.), ammeter dan voltmeter, kunci, kabel penghubung.

Instruksi untuk bekerja:

Pertimbangkan dengan cermat apa yang ditunjukkan pada panel voltmeter dan ammeter. Tentukan batas pengukuran, harga divisi. Gunakan tabel untuk menemukan kesalahan instrumental perangkat ini. Catat datanya di buku catatan.
Merakit sirkuit yang terdiri dari sumber listrik, kunci, ammeter dan dua spiral yang terhubung secara paralel.
Gambarlah diagram rangkaian yang telah Anda rakit dan tunjukkan di mana voltmeter terhubung saat mengukur tegangan di kutub sumber arus dan pada dua spiral bersama-sama, serta cara menghubungkan ammeter untuk mengukur arus di masing-masing dari resistor.
Setelah diperiksa oleh guru, tutup sirkuit.
Ukur arus pada rangkaian I, tegangan U pada kutub-kutub sumber arus dan tegangan U 1.2 pada bagian rangkaian yang terdiri dari dua spiral.
Ukur arus I 1 dan I 2 di setiap spiral. Masukkan data ke dalam tabel:

Hitung resistansi R 1 dan R 2, serta konduktivitas 1 dan 2, dari setiap spiral, resistansi R dan konduktivitas 1,2 dari bagian dua spiral yang terhubung paralel. (Konduktivitas adalah kebalikan dari resistansi: =1/ R Ohm -1).
Hitung jumlah arus I 1 + I 2 pada kedua spiral dan bandingkan dengan kuat arus I. Buat kesimpulan.
Hitung jumlah konduktivitas 1 + 2 dan bandingkan dengan konduktansi . Buatlah kesimpulan.

Mengevaluasi kesalahan pengukuran langsung dan tidak langsung.

Lab #11

Penentuan daya dan efisiensi pemanas listrik.

Perangkat dan bahan:

Jam, catu daya laboratorium, pemanas listrik laboratorium, amperemeter, voltmeter, kunci, kabel penghubung, kalorimeter, termometer, timbangan, gelas kimia, bejana berisi air.

Instruksi untuk bekerja:

Timbang gelas kimia bagian dalam kalorimeter.
Tuang 150-180 ml air ke dalam kalorimeter dan turunkan koil pemanas listrik ke dalamnya. Air harus benar-benar menutupi koil. Hitung massa air yang dituangkan ke dalam kalorimeter.
Merakit rangkaian listrik yang terdiri dari sumber listrik, kunci, pemanas listrik (terletak di kalorimeter) dan ammeter dihubungkan secara seri. Hubungkan voltmeter untuk mengukur tegangan di pemanas listrik. Gambarlah diagram skema rangkaian ini.
Ukur suhu awal air dalam kalorimeter.
Setelah memeriksa sirkuit oleh guru, tutup, catat saat dihidupkan.
Ukur arus yang melalui pemanas dan tegangan pada terminalnya.
Hitung daya yang dihasilkan oleh pemanas listrik.
Setelah 15 - 20 menit setelah dimulainya pemanasan (perhatikan titik waktu ini), ukur kembali suhu air dalam kalorimeter. Pada saat yang sama, tidak mungkin untuk menyentuh spiral pemanas listrik dengan termometer. Matikan sirkuit.
Hitung Q berguna - jumlah panas yang diterima oleh air dan kalorimeter.
Hitung Q total, - jumlah panas yang dilepaskan oleh pemanas listrik untuk periode waktu yang diukur.
Hitung efisiensi instalasi pemanas listrik laboratorium.

Gunakan data tabular dari buku teks "Fisika. kelas 8." diedit oleh A.V. Peryshkin.

Lab #12

Studi tentang medan magnet kumparan dengan arus. Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.

C pekerjaan cemara: 1. jelajahi medan magnet kumparan dengan arus menggunakan jarum magnet, tentukan kutub magnet kumparan ini; 2. merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji efek magnetiknya dengan pengalaman.

Perangkat dan bahan: catu daya laboratorium, rheostat, kunci, amperemeter, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet, berbagai benda logam ( anyelir, koin, kancing, dll.).

Instruksi untuk bekerja:

Buatlah rangkaian listrik dari sumber listrik, kumparan, rheostat dan kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan. Lakukan gambar skematis percobaan, tunjukkan di atasnya kutub listrik dan magnet kumparan, dan gambarkan tampilan garis magnetnya.
Gerakkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti baja ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.
Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.
Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan magnet secara seri sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas. Gunakan kompas untuk menentukan di mana utara dan di mana kutub selatan magnet.
Dengan menggunakan elektromagnet yang dihasilkan, tentukan benda mana yang Anda usulkan yang tertarik padanya, dan mana yang tidak. Catat hasilnya di buku catatan.
Dalam laporan tersebut, buat daftar aplikasi elektromagnet yang Anda kenal.
Buat kesimpulan dari pekerjaan yang dilakukan.

Lab #13

Penentuan indeks bias kaca

Objektif:

Tentukan indeks bias pelat kaca yang berbentuk trapesium.

Perangkat dan bahan:

Pelat kaca berbentuk trapesium dengan tepi bidang-sejajar, 4 peniti, busur derajat, persegi, pensil, selembar kertas, lapisan busa.

Instruksi untuk bekerja:

Letakkan selembar kertas di atas bantalan busa.
Tempatkan pelat kaca bidang-paralel di atas selembar kertas dan lacak konturnya dengan pensil.
Angkat bantalan busa dan, tanpa menggerakkan pelat, tempelkan pin 1 dan 2 ke dalam lembaran kertas. Dalam hal ini, Anda perlu melihat pin melalui kaca dan menempelkan pin 2 agar pin 1 tidak terlihat di belakangnya.
Pindahkan pin 3 hingga sejajar dengan bayangan imajiner pin 1 dan 2 pada pelat kaca (lihat Gambar a)).
Gambarlah garis lurus melalui titik 1 dan 2. Gambarlah garis lurus melalui titik 3 yang sejajar dengan garis 12 (Gbr. b)) Hubungkan titik O 1 dan O 2 (Gbr. c)).

6. Gambarlah garis tegak lurus antarmuka air-glass di titik O 1. Tentukan sudut datang dan sudut bias

7. Ukur sudut datang dan sudut bias menggunakan

Busur derajat. Tuliskan data pengukurannya.

Gunakan kalkulator atau tabel Bradis untuk mencari sin a dan bernyanyi . Tentukan indeks bias kaca n Art. relatif terhadap udara, mengingat indeks bias mutlak udara n woz.@ 1.

Anda dapat menentukan n Seni. dan dengan cara lain, menggunakan Gambar. d). Untuk melakukan ini, perlu untuk melanjutkan tegak lurus ke antarmuka kaca udara sejauh mungkin dan menandai titik sembarang A di atasnya. Kemudian lanjutkan sinar datang dan sinar bias dengan garis putus-putus.
Jatuhkan dari titik A tegak lurus ke ekstensi ini - AB dan AC. AO 1 C = a , AO 1 B = g . Segitiga AO 1 B dan AO 1 C adalah persegi panjang dan memiliki sisi miring yang sama O 1 A.
dosa a \u003d dosa g \u003d n st. =
Jadi, dengan mengukur AC dan AB, seseorang dapat menghitung indeks bias relatif kaca.
Perkirakan kesalahan pengukuran yang dilakukan.

Tema: Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.

Objektif: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji efek magnetiknya dengan pengalaman.

Peralatan:

sumber arus (baterai atau akumulator);
reostat;
kunci;
menghubungkan kabel;
kompas;
bagian untuk merakit elektromagnet.

Instruksi untuk bekerja

1. Buatlah rangkaian listrik dari sumber arus, kumparan, rheostat dan kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan.

2. Gerakkan kompas sepanjang sumbu kumparan sedemikian rupa sehingga pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

3. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

4. Pasang magnet busur dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan elektromagnet satu sama lain secara seri sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas. Gunakan kompas untuk menentukan di mana utara dan di mana kutub selatan magnet.

Lab No. 8 _____________________

tanggal

Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.

Target: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya tergantung.

Peralatan: catu daya, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas (jarum magnet), magnet arkuata, ammeter, penggaris, bagian untuk merakit elektromagnet (kumparan dan inti).

Peraturan keselamatan.Baca aturan dengan cermat dan tanda tangani bahwa Anda setuju untuk mengikutinya..

Dengan hati-hati! Listrik! Pastikan bahwa isolasi konduktor tidak rusak. Saat melakukan eksperimen dengan medan magnet, Anda harus melepas jam tangan dan menyimpan ponsel Anda.

Saya telah membaca peraturan dan setuju untuk mematuhinya. ________________________

Tanda tangan siswa

Kemajuan.

Buatlah rangkaian listrik dari sumber listrik, kumparan, rheostat, ammeter dan kunci, menghubungkan mereka secara seri. Gambarlah diagram perakitan sirkuit.

Tutup sirkuit dan gunakan jarum magnet untuk menentukan kutub kumparan.

Ukur jarak dari kumparan ke jarum L 1 dan arus I 1 pada kumparan.

Catat hasil pengukuran pada tabel 1.

Gerakkan jarum magnet di sepanjang sumbu kumparan sejauh itu L2,

di mana efek medan magnet kumparan pada jarum magnet dapat diabaikan. Ukur jarak dan arus ini saya 2 dalam sebuah kumparan. Catat juga hasil pengukuran pada Tabel 1.

Tabel 1

Gulungan

tanpa inti

L 1 cm

Saya 1, A

L 2 cm

saya 2, A

4. Masukkan inti besi ke dalam koil dan amati aksinya

Elektromagnet pada panah. mengukur jarak L 3 dari kumparan ke panah dan

Kekuatan saat ini I 3 dalam kumparan inti. Catat hasil pengukurannya di

Meja 2.

Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan inti ke

Jarak L 4 , di mana aksi medan magnet kumparan pada magnet

Panah sedikit. Ukur jarak dan arus ini Saya 4 di koil.

Catat juga hasil pengukuran pada tabel 2.

Meja 2

Gulungan

inti

L 3 cm

Saya 3, A

L 4 cm

Saya 4, A

Bandingkan hasil yang diperoleh pada paragraf 3 dan paragraf 4. Mengerjakan kesimpulan: ______________

____________________________________________________________________

Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efeknya

Elektromagnet pada panah. Mengerjakan kesimpulan: _____________________________

____________________________________________________________________

Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Kumparan elektromagnetik

dihubungkan bersama secara seri sehingga diperoleh kutub magnet yang berlawanan pada ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas, tentukan di mana utara dan di mana kutub selatan elektromagnet. Buat sketsa medan magnet dari elektromagnet yang Anda terima.

PERTANYAAN UJI:

Apa persamaan antara kumparan dengan arus dan jarum magnet? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

Mengapa efek magnet dari kumparan yang membawa arus meningkat jika inti besi dimasukkan ke dalamnya? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apa itu elektromagnet? Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan (3-5 contoh)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

Apakah mungkin untuk menghubungkan kumparan elektromagnet tapal kuda sehingga ujung kumparan memiliki kutub yang sama? ________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kutub apa yang akan muncul pada ujung paku besi yang runcing jika kutub selatan magnet didekatkan ke kepalanya? Jelaskan fenomena tersebut _____________ _____________________________________________________________

MOU "sekolah menengah Kremyanovskaya"

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet dan Aplikasinya

Guru: Savostikov S.V.

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet dan Aplikasinya

Tujuan Pelajaran:

- pendidikan: mempelajari cara memperkuat dan melemahkan medan magnet kumparan dengan arus; mengajarkan untuk menentukan kutub magnet dari sebuah kumparan dengan arus; pertimbangkan prinsip pengoperasian elektromagnet dan ruang lingkupnya; mengajarkan cara merakit elektromagnet dari
bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya;

Mengembangkan: mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi pengetahuan, menerapkan
pengetahuan dalam situasi tertentu; mengembangkan keterampilan instrumen
saya; mengembangkan minat kognitif pada subjek;

Pendidikan: pendidikan ketekunan, ketekunan, ketepatan dalam pelaksanaan kerja praktek.

Jenis pelajaran: digabungkan (menggunakan TIK).

Peralatan pelajaran: komputer, presentasi penulis "Elektromagnet".

Demo:

1) aksi konduktor yang melaluinya konstanta

arus, pada jarum magnet;

2) aksi solenoid (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

daya tarik serbuk besi oleh paku, di mana
kawat luka terhubung ke sumber konstan
saat ini.

bergerakpelajaran

SAYA. Mengatur waktu.

Pengumuman topik pelajaran.

P. Memperbarui pengetahuan dasar(6 menit).

"Lanjutkan penawarannya"

Zat yang dapat menarik benda besi disebut... (magnet).

Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Terserah).

Antara penghantar dengan arus, timbul gaya interaksi, yang disebut ... (magnetik).

Tempat-tempat magnet yang paling kuat gaya magnetnya disebut... (kutub magnet).

Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).

Sumber medan magnet adalah ... (muatan bergerak).

7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
jarum magnet kecil disebut ... (penyihir paksagaris benang).

Medan magnet di sekitar konduktor pembawa arus dapat dideteksi, misalnya, ... (menggunakan jarum magnet atau denganmenggunakan serbuk besi).

Jika magnet dibelah menjadi dua, maka potongan pertama dan kedua
magnet memiliki kutub... (sebelah utara -Ndan selatan -S).

11. Benda yang mempertahankan magnetisasinya untuk waktu yang lama disebut ... (magnet permanen).

12. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (menolak, tertarik).

AKU AKU AKU. Bagian utama. Mempelajari materi baru (20 menit).

Slide #1-2

Survei depan

Mengapa mempelajari medan magnet dapat digunakan?
serbuk besi? (Dalam medan magnet, serbuk dimagnetisasi dan menjadi jarum magnet)

Garis medan magnet disebut? (Garis di mana sumbu panah magnetik kecil berada di medan magnet)

Mengapa memperkenalkan konsep garis medan magnet? (Dengan bantuan garis magnet, akan lebih mudah untuk menggambarkan medan magnet secara grafis)

Bagaimana menunjukkan melalui pengalaman bahwa arah garis magnet
berhubungan dengan arah arus? (Ketika arah arus dalam konduktor berubah, semua jarum magnet berputar 180 tentang )

Menggeser Z

Apa kesamaan gambar-gambar ini? (lihat slide) dan bagaimana mereka berbeda?

Geser #4

Apakah mungkin membuat magnet yang hanya memiliki kutub utara? Tapi hanya kutub selatan? (Tidak bisamagnet dengan salah satu kutubnya hilang).

Jika Anda memecah magnet menjadi dua bagian, apakah bagian-bagian itu akan menjadi magnet? (Jika Anda memecahkan magnet menjadi beberapa bagian, maka semuanyabagian akan menjadi magnet).

Zat apa yang dapat dimagnetisasi? (besi, kobalt,nikel, paduan unsur-unsur ini).

Geser nomor 5

Magnet kulkas telah menjadi sangat populer sehingga dapat dikoleksi. Jadi saat ini, rekor jumlah magnet yang dikumpulkan adalah milik Louise Greenfarb (AS). Saat ini, di Guinness Book of Records, ia memiliki rekor 35.000 magnet.

Geser #6

- Dapatkah paku besi, obeng baja, kawat aluminium, kumparan tembaga, baut baja dimagnetisasi? (Paku besi, baut baja dan obeng baja dapat digunakan padamagnetisasi, tetapi kawat aluminium dan kumparan tembaga menyalaAnda tidak dapat membuat magnet, tetapi jika Anda mengalirkan arus listrik melaluinya, makamereka akan menciptakan medan magnet.)

Jelaskan pengalaman yang ditunjukkan dalam gambar (lihat slide).

Geser nomor 7

elektromagnetik

Andre Marie Ampere, melakukan eksperimen dengan sebuah kumparan (solenoid), menunjukkan kesetaraan medan magnetnya dengan medan magnet permanen solenoida(dari sol Yunani - tabung dan eidos - lihat) - spiral kawat yang dilalui arus listrik untuk menciptakan medan magnet.

Studi medan magnet arus melingkar membawa Ampère ke gagasan bahwa magnet permanen dijelaskan oleh adanya arus melingkar elementer yang mengalir di sekitar partikel yang membentuk magnet.

Guru: Kemagnetan adalah salah satu manifestasi dari listrik. Bagaimana cara membuat medan magnet di dalam kumparan? Bisakah bidang ini diubah?

Slide #8-10

Demonstrasi guru:

aksi konduktor yang dialiri arus konstan
arus, pada jarum magnet;

aksi solenoid (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

aksi solenoida (kumparan dengan inti), yang menurutnya
arus searah mengalir ke jarum magnet;

daya tarik serbuk besi oleh paku, di mana kawat dililit, terhubung ke sumber arus searah.

Guru: Kumparan terdiri dari sejumlah besar lilitan kawat yang dililitkan pada bingkai kayu. Ketika ada arus dalam kumparan, serbuk besi tertarik ke ujungnya; ketika arus dimatikan, mereka jatuh.

Kami menyertakan rheostat di sirkuit yang berisi koil dan dengan bantuan itu kami akan mengubah kekuatan arus di koil. Dengan peningkatan kekuatan arus, efek medan magnet koil dengan arus meningkat, dengan penurunan, itu melemah.

Efek magnetik dari kumparan dengan arus dapat ditingkatkan secara signifikan tanpa mengubah jumlah putarannya dan kekuatan arus di dalamnya. Untuk melakukan ini, Anda harus memasukkan batang besi (inti) di dalam koil. Besi, | dipimpin di dalam koil, meningkatkan efek magnetnya.

Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis.

Di akhir percobaan, ditarik kesimpulan:

Jika arus listrik mengalir melalui kumparan, maka kumparan
menjadi magnet;

aksi magnet koil dapat diperkuat atau dilemahkan:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan;

mengubah kekuatan arus yang melewati koil;

memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.

Geser #11

Guru: Gulungan elektromagnet terbuat dari aluminium berinsulasi atau kawat tembaga, meskipun ada juga elektromagnet superkonduktor. Inti magnetik terbuat dari bahan magnetik lunak - biasanya dari baja struktural listrik atau berkualitas tinggi, baja tuang dan besi tuang, besi-nikel dan paduan besi-kobalt.

Elektromagnet adalah perangkat yang medan magnetnya dibuat hanya ketika arus listrik mengalir.

Geser #12

Pikirkan dan jawab

Dapatkah kawat yang dililitkan pada paku disebut elektromagnet? (Ya.)

Apa yang menentukan sifat magnetik dari elektromagnet? (Dari
kekuatan arus, pada jumlah putaran, pada sifat magnetik inti, pada bentuk dan dimensi kumparan.)

3. Arus dialirkan melalui elektromagnet, dan kemudian direduksi menjadi
dua kali. Bagaimana sifat kemagnetan suatu elektromagnet berubah? (Berkurang 2 kali.)

Slide #13-15

1murid: William Sturgeon (1783-1850) - Insinyur listrik Inggris, menciptakan elektromagnet berbentuk tapal kuda pertama yang mampu menahan beban lebih besar dari beratnya sendiri (elektromagnet 200 gram mampu menahan 4 kg besi).

Elektromagnet, yang didemonstrasikan oleh Sturgeon pada tanggal 23 Mei 1825, tampak seperti bengkok menjadi tapal kuda, dipernis, batang besi panjang 30 cm dan diameter 1,3 cm, ditutupi di atasnya dengan satu lapisan kawat tembaga berinsulasi. Elektromagnet menahan berat 3600 g dan secara signifikan lebih kuat daripada magnet alami dengan massa yang sama.

Joule, bereksperimen dengan magnet batang pertama, berhasil membawa gaya angkatnya hingga 20 kg. Ini juga terjadi pada tahun 1825.

Joseph Henry (1797-1878), fisikawan Amerika, menyempurnakan elektromagnet.

Pada tahun 1827, J. Henry mulai mengisolasi bukan inti, tetapi kawat itu sendiri. Baru kemudian menjadi mungkin untuk melilitkan gulungan dalam beberapa lapisan. J. Henry mengeksplorasi berbagai metode penggulungan kawat untuk mendapatkan elektromagnet. Dia menciptakan magnet seberat 29 kg, menahan beban raksasa pada waktu itu - 936 kg.

Slide #16-18

ke-2murid: Pabrik menggunakan derek elektromagnetik yang dapat membawa beban besar tanpa pengencang. Bagaimana mereka melakukannya?

Elektromagnet arkuata menahan jangkar (pelat besi) dengan beban yang ditangguhkan. Elektromagnet persegi panjang dirancang untuk menangkap dan menahan lembaran, rel, dan beban panjang lainnya selama transportasi.

Selama ada arus dalam belitan elektromagnet, tidak ada sepotong besi pun yang akan jatuh. Tetapi jika arus dalam belitan terputus karena suatu alasan, kecelakaan tidak dapat dihindari. Dan kasus seperti itu terjadi.

Di salah satu pabrik Amerika, sebuah elektromagnet mengangkat batangan besi.

Tiba-tiba, di pembangkit listrik Air Terjun Niagara, yang memasok arus, sesuatu terjadi, arus pada belitan elektromagnet menghilang; massa logam jatuh dari elektromagnet dan jatuh dengan seluruh beratnya di atas kepala pekerja.

Untuk menghindari terulangnya kecelakaan seperti itu, dan juga untuk menghemat konsumsi energi listrik, perangkat khusus mulai diatur dengan elektromagnet: setelah benda yang diangkut diangkat oleh magnet, pegangan baja yang kuat diturunkan dan ditutup rapat. di sisi, yang kemudian menopang beban itu sendiri, sedangkan arus selama pengangkutan terputus.

Lintasan elektromagnetik digunakan untuk memindahkan beban yang panjang.

Di pelabuhan, mungkin elektromagnet pengangkat bundar yang paling kuat digunakan untuk memuat ulang besi tua. Beratnya mencapai 10 ton, daya dukung - hingga 64 ton, dan kekuatan sobek - hingga 128 ton.

Slide #19-22

siswa ke-3: Pada dasarnya, bidang penerapan elektromagnet adalah mesin dan perangkat listrik yang termasuk dalam sistem otomasi industri, dalam peralatan proteksi instalasi listrik. Sifat yang berguna dari elektromagnet:

cepat mengalami demagnetisasi ketika arus dimatikan,

adalah mungkin untuk memproduksi elektromagnet dari berbagai ukuran,

selama operasi, Anda dapat menyesuaikan aksi magnetik dengan mengubah kekuatan arus di sirkuit.

Elektromagnet digunakan dalam alat pengangkat, untuk membersihkan batu bara dari logam, untuk menyortir berbagai jenis benih, untuk mencetak bagian-bagian besi, dan dalam tape recorder.

Elektromagnet banyak digunakan dalam bidang teknik karena sifatnya yang luar biasa.

Elektromagnet arus bolak-balik fase tunggal dirancang untuk kendali jarak jauh aktuator untuk berbagai keperluan industri dan rumah tangga. Elektromagnet dengan gaya angkat yang besar digunakan di pabrik untuk membawa produk baja atau besi cor, serta serutan baja dan besi cor, ingot.

Elektromagnet digunakan dalam telegraf, telepon, bel listrik, motor listrik, transformator, relai elektromagnetik, dan banyak perangkat lainnya.

Sebagai bagian dari berbagai mekanisme, elektromagnet digunakan sebagai penggerak untuk melakukan gerakan translasi (putaran) yang diperlukan dari benda kerja mesin atau untuk menciptakan gaya penahan. Ini adalah elektromagnet untuk mesin pengangkat, elektromagnet untuk kopling dan rem, elektromagnet yang digunakan di berbagai starter, kontaktor, sakelar, alat ukur listrik, dan sebagainya.

Geser #23

siswa ke-4: Brian Thwaites, CEO Walker Magnetics, dengan bangga mempersembahkan elektromagnet tersuspensi terbesar di dunia. Bobotnya (88 ton) sekitar 22 ton lebih banyak dari pemenang Guinness Book of Records saat ini dari Amerika Serikat. Daya dukungnya sekitar 270 ton.

Elektromagnet terbesar di dunia digunakan di Swiss. Elektromagnet segi delapan terdiri dari inti yang terbuat dari 6400 ton baja karbon rendah dan kumparan aluminium seberat 1100 ton, kumparan terdiri dari 168 putaran, dipasang dengan pengelasan listrik pada bingkai. Arus 30 ribu A, melewati kumparan, menciptakan medan magnet dengan kekuatan 5 kilogauss. Dimensi elektromagnet, yang melebihi tinggi bangunan 4 lantai, adalah 12x12x12 m, dan berat totalnya 7810 ton.Membuatnya membutuhkan lebih banyak logam daripada membangun Menara Eiffel.

Magnet terberat di dunia ini memiliki diameter 60 m dan berat 36 ribu ton, dibuat untuk sinkrofasotron 10 TeV yang dipasang di Joint Institute for Nuclear Research di Dubna, wilayah Moskow.

Demonstrasi: Telegraf elektromagnetik.

Memperbaiki (4 menit).

3 orang di komputer melakukan pekerjaan "Reshalkin" pada topik "Elektromagnet" dari situs
Geser #24

Apa itu elektromagnet? (kumparan inti besi)

Apa cara untuk meningkatkan efek magnet dari kumparan dengan

saat ini? (efek magnet dari koil dapat ditingkatkan:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan, dengan mengubah arus yang mengalir melalui kumparan, memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.)

Ke arah mana kumparan arus dipasang?
tergantung pada konduktor tipis panjang? apa kemiripannya?
ada jarum magnetnya?

4. Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan di pabrik?

Bagian praktis (12 menit).

Geser #25

Pekerjaan laboratorium.

Pemenuhan diri oleh mahasiswa pekerjaan laboratorium No. 8”Merakit elektromagnet dan menguji operasinya, hal.175 dari buku teks Physics-8 (penulis A3. Peryshkin, Bustard, 2009).

Sla ide No. 25-26

Meringkas dan menilai.

VI. Pekerjaan rumah.

2. Selesaikan proyek penelitian rumah "Motor for
menit" (instruksi diberikan kepada setiap siswa untuk bekerja
di rumah, lihat Lampiran).

Proyek "Motor dalam 10 menit"

Itu selalu menarik untuk mengamati fenomena yang berubah, terutama jika Anda sendiri berpartisipasi dalam penciptaan fenomena ini. Sekarang kita akan merakit motor listrik paling sederhana (tetapi benar-benar berfungsi), yang terdiri dari sumber daya, magnet, dan gulungan kawat kecil, yang juga akan kita buat sendiri. Ada rahasia yang akan membuat set barang ini menjadi motor listrik; sebuah rahasia yang cerdas dan luar biasa sederhana. Inilah yang kami butuhkan:

Baterai 1,5 V atau baterai isi ulang;

pemegang dengan kontak untuk baterai;

1 meter kawat dengan insulasi enamel (diameter 0,8-1 mm);

0,3 meter kawat telanjang (diameter 0,8-1 mm).

Kita akan mulai dengan menggulung kumparan, bagian dari motor yang akan berputar. Untuk membuat kumparan cukup rata dan bulat, kami melilitkannya pada bingkai silinder yang sesuai, misalnya, pada baterai AA.

Meninggalkan 5 cm kawat bebas di setiap ujungnya, kami memutar 15-20 putaran pada bingkai silinder. Jangan mencoba menggulung gulungan terlalu kencang dan merata, sedikit kebebasan akan membantu gulungan mempertahankan bentuknya dengan lebih baik.

Sekarang dengan hati-hati lepaskan koil dari bingkai, coba pertahankan bentuk yang dihasilkan.

Kemudian lilitkan ujung kawat yang bebas beberapa kali di sekeliling lilitan untuk menjaga bentuknya, pastikan lilitan pengikat yang baru benar-benar berlawanan satu sama lain.

Kumparan akan terlihat seperti ini:

Sekarang saatnya rahasianya, fitur yang akan membuat motor bekerja. Ini adalah teknik yang halus dan tidak jelas, dan sangat sulit untuk dideteksi saat motor sedang berjalan. Bahkan orang yang tahu banyak tentang cara kerja mesin mungkin terkejut menemukan rahasia ini.

Sambil memegang gulungan dengan tegak, letakkan salah satu ujung gulungan yang bebas di tepi meja. Dengan pisau tajam, lepaskan bagian atas insulasi dari salah satu ujung bebas koil (pemegang), biarkan bagian bawah tetap utuh. Lakukan hal yang sama dengan ujung kumparan yang lain, pastikan ujung kabel yang telanjang mengarah ke atas pada kedua ujung bebas kumparan.

Apa arti dari pendekatan ini? Kumparan akan terletak pada dua pemegang yang terbuat dari kawat telanjang. Holder ini akan dipasang pada ujung baterai yang berbeda sehingga arus listrik dapat mengalir dari satu holder melalui kumparan ke holder lainnya. Tetapi ini hanya akan terjadi ketika bagian kawat yang telanjang diturunkan, menyentuh dudukannya.

Sekarang Anda perlu membuat dukungan untuk koil. dia
hanya gulungan kawat yang menopang kumparan dan membiarkannya berputar. Mereka terbuat dari kawat telanjang, jadi
caranya, selain menopang kumparan, mereka harus menghantarkan arus listrik ke sana. Bungkus saja setiap bagian dari pro yang tidak berinsulasi
air di sekitar paku kecil - dapatkan bagian yang tepat dari kami
mesin.

Basis motor pertama kami akan menjadi dudukan baterai. Ini juga akan menjadi alas yang cocok karena, dengan baterai terpasang, itu akan cukup berat untuk menjaga motor agar tidak gemetar. Kumpulkan kelima bagian tersebut bersama-sama seperti yang ditunjukkan pada gambar (tanpa magnet pada awalnya). Letakkan magnet di atas baterai dan dorong koil dengan lembut ...

Jika dilakukan dengan benar, gulungan akan mulai berputar cepat!

Saya harap semuanya akan berhasil untuk Anda pertama kali. Namun, jika motor tidak berfungsi, periksa semua sambungan listrik dengan cermat. Apakah kumparan berputar bebas? Apakah magnetnya cukup dekat? Jika tidak cukup, pasang magnet tambahan atau rapikan penahan kawat.

Saat motor dihidupkan, satu-satunya hal yang perlu Anda perhatikan adalah baterai tidak terlalu panas, karena arusnya cukup besar. Lepaskan saja koil dan sirkuit akan putus.

Tunjukkan model motorik Anda kepada teman sekelas dan guru Anda pada pelajaran fisika berikutnya. Biarkan komentar teman sekelas dan penilaian guru terhadap proyek Anda menjadi insentif untuk desain perangkat fisik dan pengetahuan dunia di sekitar Anda yang lebih sukses. Semoga tercapai!

Lab #8

"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Objektif: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya tergantung.

Perangkat dan bahan: baterai dari tiga elemen (atau akumulator), rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.

Instruksi untuk bekerja

1. Buatlah rangkaian listrik dari baterai, kumparan, rheostat dan kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan.

Gerakkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan elektromagnet secara seri satu sama lain sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas. Gunakan kompas untuk menentukan di mana utara dan di mana kutub selatan magnet.

Sejarah telegraf elektromagnetik

PADA Di dunia, telegraf elektromagnetik ditemukan oleh ilmuwan dan diplomat Rusia Pavel Lvovich Schilling pada tahun 1832. Sedang dalam perjalanan bisnis di Cina dan negara-negara lain, ia sangat merasakan kebutuhan akan sarana komunikasi berkecepatan tinggi. Dalam peralatan telegraf, ia menggunakan properti jarum magnet untuk menyimpang ke satu arah atau lainnya, tergantung pada arah arus yang melewati kawat.

Aparat Schilling terdiri dari dua bagian: pemancar dan penerima. Dua peralatan telegraf dihubungkan oleh konduktor satu sama lain dan ke baterai listrik. Pemancar memiliki 16 kunci. Jika Anda menekan tombol putih, arus mengalir ke satu arah, jika Anda menekan tombol hitam, ke arah lain. Pulsa arus ini mencapai kabel penerima, yang memiliki enam kumparan; di dekat setiap kumparan, dua jarum magnet dan piringan kecil digantung pada seutas benang (lihat gambar kiri). Satu sisi disk dicat hitam, sisi lainnya putih.

Bergantung pada arah arus dalam gulungan, jarum magnet berputar ke satu arah atau lainnya, dan operator telegraf yang menerima sinyal melihat lingkaran hitam atau putih. Jika tidak ada arus yang disuplai ke koil, maka disk terlihat sebagai tepi. Schilling mengembangkan alfabet untuk peralatannya. Perangkat Schilling bekerja pada jalur telegraf pertama di dunia, yang dibangun oleh penemunya di St. Petersburg pada tahun 1832, antara Istana Musim Dingin dan kantor beberapa menteri.

Pada tahun 1837, Samuel Morse dari Amerika merancang mesin telegraf yang merekam sinyal (lihat gambar kanan). Pada tahun 1844, jalur telegraf pertama yang dilengkapi dengan perangkat Morse dibuka antara Washington dan Baltimore.

Telegraf elektromagnetik Morse dan sistem yang ia kembangkan untuk merekam sinyal dalam bentuk titik dan garis digunakan secara luas. Namun, aparat Morse memiliki kekurangan yang serius: telegram yang dikirimkan harus diuraikan dan kemudian ditulis; kecepatan transmisi rendah.

P Mesin cetak langsung pertama di dunia ditemukan pada tahun 1850 oleh ilmuwan Rusia Boris Semenovich Jacobi. Mesin ini memiliki roda pencetakan yang berputar pada kecepatan yang sama dengan roda mesin lain yang dipasang di stasiun tetangga (lihat gambar bawah). Pada tepi kedua roda terukir huruf, angka dan tanda yang dibasahi dengan cat. Elektromagnet ditempatkan di bawah roda kendaraan, dan pita kertas direntangkan di antara jangkar elektromagnet dan roda.

Misalnya, Anda perlu mengirim huruf "A". Ketika huruf A terletak di bagian bawah pada kedua roda, tombol ditekan pada salah satu perangkat dan sirkuit ditutup. Armatur elektromagnet ditarik ke inti dan pita kertas ditekan ke roda kedua perangkat. Huruf A dicetak pada kaset secara bersamaan Untuk mengirimkan huruf lain, Anda perlu "menangkap" momen ketika huruf yang diinginkan ada di roda kedua perangkat di bawah, dan tekan tombol.

Apa kondisi yang diperlukan untuk transmisi yang benar di peralatan Jacobi? Pertama, roda harus berputar dengan kecepatan yang sama; yang kedua adalah bahwa pada roda kedua perangkat, huruf yang sama harus menempati posisi yang sama di ruang setiap saat. Prinsip-prinsip ini juga digunakan dalam model perangkat telegraf terbaru.

Banyak penemu bekerja pada peningkatan komunikasi telegraf. Ada mesin telegraf yang mengirim dan menerima puluhan ribu kata per jam, tetapi rumit dan tidak praktis. Pada suatu waktu, teletipe banyak digunakan - perangkat telegraf cetak langsung dengan keyboard seperti mesin tik. Saat ini, perangkat telegraf tidak digunakan; mereka telah digantikan oleh komunikasi telepon, seluler, dan Internet.

Catatan penjelasan

... №6 pada tema saat ini Magnetik bidang. Magnetik bidang langsung saat ini. Magnetik garis. 1 55 Magnetik bidang gulungan Dengan saat ini. Elektromagnet dan mereka pada...

Program fisika untuk kelas 7-9 lembaga pendidikan Penulis program: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M.: Bustard. Buku teks 2007 (termasuk dalam Daftar Federal)

Program

... №6 pada tema“Usaha dan daya listrik saat ini» 1 Fenomena elektromagnetik. (6 jam) 54 Magnetik bidang. Magnetik bidang langsung saat ini. Magnetik garis. 1 55 Magnetik bidang gulungan Dengan saat ini. Elektromagnet dan mereka pada...

Nomor urut “ ” 201 Program kerja fisika untuk tingkat dasar belajar fisika di sekolah dasar kelas 8

Program kerja

... fisika. Diagnostik pada materi berulang 7 kelas. Pekerjaan diagnostik Bagian 1. FENOMENA ELEKTROMAGNETIK Tema ... magnetis bidang gulungan Dengan saat ini dari jumlah putaran, dari kekuatan saat ini di kumparan, dari keberadaan inti; aplikasi elektromagnet ...